下面是小编为大家整理的专题四交流研讨发言材料【4篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2023专题四交流研讨发言材料4篇
【篇一】2023专题四交流研讨发言材料
“xxx、xxx”主题教育
研讨交流发言材料
（2019年10月25日）
议题一材料：
根据区委统一安排，通过近期开展的革命传统教育、先进典型教育和警示教育学习，对照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，本人结合工作实际，与大家交流自己的看法与认识。
一是加强政治学习。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，在学懂弄通做实上持续用力，在领学、督学、导学上下功夫，在真懂、真信、真用上做示范，推动学习贯彻往深处走，往实里走。经常开展批评和自我批评，不断提高发现和解决问题的能力。
二是主动履职作为。强化党建业务双促进能力，坚决贯彻中央、省市区委的决策部署，扎实抓好“三会一课”、民主（组织）生活会、民主评议党员、谈心谈话、请示报告等制度落实，确保规定动作不打折扣。坚持把发展的重任放在心上、抓在手上，做到矛盾面前不躲避，困难面前不绕行，解放思想、与时俱进，努力实现高质量发展。
三是坚持为民务实清廉。坚持发扬重实干、敢担当的作风，做老实人、说老实话、干老实事，把本领用在“能干事”上、把功夫下在“干成事”上。多谋发展之策、多解民生之苦，勇挑最重的担子、敢啃最硬的骨头，推动各项工作落到实处。多深入基层、深入群众、深入一线，带着问题，开展调研，掌握民情，紧紧围绕群众最关心，最直接、最现实的利益问题，尽心尽力解决，真正做到暖民心，惠民生。严格执行廉洁自律有关规定，持之以恒纠“四风”、转作风，坚持道德高线，严守纪律底线，做真正忠诚、干净、担当的党员干部。
四是抓好整改落实。牢牢把握主题教育的主线，针对XXX等各类巡察工作建立工作台账，认真抓好落实。对查摆出来的问题，列出问题清单，逐项整改落实。对本部门存在的问题，主动认账担责，落细落小，整改到位，为党员干部问题整改作出表率。
议题二材料：
为深入推进“xxx、xxx”主题教育，我局将进一步解放思想、实干担当，紧紧围绕城乡建设工作目标，以重点项目为主攻，推进民生工程建设，积极关注群众需求，打造满意住建服务，提升行业管理水平，推动XX城乡建设高质量发展。
一是高标准建设宜居城市。紧扣全国文明城市创建工作目标，坚持在高质量发展中保障和改善民生。深入开展老旧小区综合整治，完成X个老旧小区整治改造和X个省级宜居示范居住区创建，改造面积约XX万平方米。加快推进安置房建设，确保XXX安置房年底竣工。持续推进XXX等项目建设，让城乡居民更加安居宜居、乐居优居。
二是高水平加快乡村振兴。坚持区、镇(街道)、村(社区)三级联动，以镇总体规划、镇村布局规划等相关规划为基础，深度挖掘文化乡愁、特色农业等潜力，大力推进农村危房改造脱贫攻坚，进一步改善农民群众住房条件。同时，通过整合财政资金、引进社会化资本等方式筹集建设资金，在完善道路、绿化等基础设施的基础上，配套建设便民综合服务中心、商贸综合体和村民休闲广场、污水处理等设施，让农民群众过上好日子、享受好生活。到2020年，创成市级特色田园乡村XX个、完成XX座集镇污水处理厂提标改造以及建设配套管网XX公里。
三是高品质完善功能内涵。探索建立主次干道市政园林养护网格化管理平台，针对绿化缺失、道路破损、路灯毁坏等问题，逐一排查、补齐、修复，并实行动态管理，确保各类城市基础设施正常运行。加强对物业企业的考核力度，不定期开展专项巡查，并将巡查结果通过报纸、网站等媒体对外公布，督促物管企业履职，全面提升物业管理水平。年底实现XX污水处理厂运行，着力建设生态绿色的集聚区，提升城市核心区综合承载能力。
以上发言，不妥之处，敬请批评指正。
【篇二】2023专题四交流研讨发言材料
“不忘初心、牢记使命”主题教育
交流研讨发言材料
根据部署，对照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，结合工作实际，我就这次研讨会“全面从严治党、廉洁自律”的研讨主题，谈几点个人的体会和认识。不足之处还请各位批评指正。
1、全面从严治党方面
“治国必先治党、治党务必从严。”总书记在十八届中央纪委六次全会上强调:“全面从严治党永远在路上。各级党组织要担负起全面从严治党主体责任。”这一重要论述，明确了全面从严治党的坚定决心和基本要求,是对十八大以来全面从严治党系列新理念新思想新举措的丰富发展,为全面推进从严管党治党、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争指明了方向。当前，我国发展进入新阶段,改革进入攻坚期和深水期，这对党的执政能力和水平提出了新的更高要求,坚定不移推进全面从严治党,切实把党建设好、管理好，保持党的先进性和纯洁性，增强党的创造力、凝聚力和战斗力,提高党的领导水平和执政水平,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。我认为落实全面从严治党，要突出“三个必须”。
第一，必须把纪律挺在前面，常念“紧箍咒”。
党的十八届六中全会审议通过了《关于新形势下党政治生活的若干准则》和《中国共产党党监督条例》，就深入推进全面从严治党做出新的重大部署。从总体上看，当前党生态是好的，同时也要看到，一个时期以来，党政治生活存在一些突出问题，主要表现在：一些党员、干部乃至高级干部，理想信念动摇、宗旨意识淡化、法治意识淡漠、自律意识不强，借用职务之便，贪污受贿、腐化堕落；
一些党组织软弱涣散、纪律松散等,严重影响了党和人民事业的发展。《准则》以党章为根本遵循，从12个方面提出了明确要求、做出了具体规定，抓住了管党治党的要害和关键，兼顾治标之举和治本之策，是严肃党政治生活的根本遵循。《条例》立足于党监督缺位的种种现象，从全局和战略性高度，对党监督的各方面各层次，做了提纲挈领的统筹规划，构建“无禁区、全覆盖、零容忍”的纪律“高压线”,使领导于部心怀敬畏，时刻感受到责任和考验，不断提高执政能力和水平。可以说，《准则》和《条例》的颁布实施，将纪律规矩挺在前面，既是“监视器”，也是“正容镜”，不仅是“紧箍咒”，更是“护身符”，对永葆党的先进性和纯洁性发挥了极其重要的作用。
第二，必须把群众放在心上，牢记“鱼水情”。
“治国有常,而利民为本。”中国共产党的历史，是时刻同人民群众保持血肉联系的历史。无论在革命战争年代还是新的历史时期，党正是因为深深扎根于人民、依靠人民、为了人民，才能够取得一个又一个的胜利，把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。当前，学习宣传贯彻党的十九大精神，必须贯彻党的群众路线，回答好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题。在思想上要尊重群众，牢固树立马克思主义群众观，党员干部每一个言论、每一个行动，都要坚持以民为本，把实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点；
在感情上要贴近群众，各级党员干部要认真倾听群众呼声，关心群众疾苦，多为群众办好事、做实事、解难事，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；
在工作上要依靠群众，创新密切联系群众的途径和方法，善于运用各种途径和形式引导、凝聚、激励群众，把对党负责与对人民群众负责统一起来，所作的每一项工作都能够充分体现群众的心声、群众的智慧。人民群众既是党的根基，也是党的力量。群众上访是基层人民反映现实生活诉求的途径之一，所反映的困难往往是基层人民生活中普遍遇到的问题，这些问题积少成多，得不到解决，就会动摇民心。我们共产党的干部是来自人民，为了人民的利益，在信访工作中倾听人民的呼声，了解人民的愿望，汲取改进工作和作风的营养，关心济助每一个需要关心济助的人，是我们的责任，也是我们的义务。信访工作的首义，在于时刻把自己看成人民中的一员，把心贴近人民。
三、必须把责任扛在肩上，当好“排头兵”
总书记在十八届中央政治局第十六次集体学习时强调:“营造良好从政环境，要从人抓起，从人做起，也就是要从各级领导干部首先是高级于部做起。”领导带头，以上率下，是我们推动各项事业发展的重要法宝，也是我们管党治党的宝贵经验。我们党之所以能够走过革命、建设和改革波澜壮阔的历程，和各级领导干部积极发挥作用有密切的关系。毋庸置疑，当前绝大部分领导干部具备高尚的情操、良好的精神状态，奋发有为、一心为公，然而，也要清醒地看到,依然有像树隆、振超、周春雨等极少数领导干部做着同党的根本宗旨、与党所担负的历史使命背道而驰的勾当，他们是严重危害党政治生态的“毒瘤”，这些“大老虎”的纷纷落马，充分表明了中国共产党反腐倡廉的坚强意志和坚定决心，有力地净化了政治生态、刷新了党风政风、带动了社风民风，增强了人民群众对党的信心和信任。坚持抓“关键少数”，领导干部要带个好头，在遵守执行《准则》《条例》上作表率，带头坚定理想信念、带头保持党同人民群众的血肉联系、带头坚持正确选人用人导向、带头保持清正廉洁的政治本色，带头遵守党纪国法，不断增强党性修养，以令人民群众信服的表率作用，开创全面从严治党新局面。
2、廉洁自律方面
指出：“廉洁自律是共产党人为官从政的底线。”“干部廉洁自律的关键在于守住底线。只要能守住做人、处事、用权、交友的底线，就能守住党和人民交给自己的政治责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值观。”
廉洁自律是自省修为的官德。“政者，正也”。修身立德，清正廉洁，是我国自古以来为官的正道。“君子为政之道，以修身为本。”中国传统文化历来把修身看作做人、做事、做官的基础和根本。《论语》中说，要“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”。古人所推崇的修身、齐家、治国、平天下，修身是第一位的。《中国共产党廉洁自律准则》紧扣的是廉洁自律这个主题，突出党员要“坚持公私分明”等四个坚持，党员领导干部要坚持“廉洁从政，自觉保持人民公仆本色”等四个自觉，强调的正是每一名党员、干部都须以《准则》为明镜，强化自我修炼、自我约束、自我塑造，在清正廉洁上作好表率。
廉洁自律是坚定的理想信念。自律源于定力，最根本的定力是理想信念，必须立根固本，坚定信仰，坚定对党和人民的忠诚。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最致命的滑坡。理想信念是共产党人的精神之“钙”，是自我约束的“压舱石”。自我约束要正确处理好大与小的关系，既要解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，又要落细落小落实、解决好小节小事小处的问题。自我约束既要大处着眼，又需小处着手，防止“温水煮青蛙”。《中国共产党纪律处分条例》明确规定，把纪律挺在前面，注重抓早抓小。作为党员、干部，就该“五官端正”，干干净净做事，清清白白为官。
当前，腐败与反腐败、腐蚀与反腐蚀的斗争依然严峻复杂，不良诱惑、陷阱无处不在，没有哪个党员、干部具有永恒的免疫力。检查廉与贪的最好医生是自己，永葆廉洁的最好药品叫自律。廉洁自律的路上，谁也不能“停顿休息”“骄傲自满”，必须时时秉持“赶考”之心。
【篇三】2023专题四交流研讨发言材料
《交流研讨发言材料》
篇一
当前，根据县委、县政府的要求，我局开展了解放思想、争先领跑大家说主题活动，活动的目的在于透过解放思想，打破惯性思维的束缚，突破思想的瓶颈。面对新时代，我们要重新审视自己，研究新形势，解决新问题，使思想和实际结合，主观和客观贴合，创造性地开展工作。下面，我谈谈自己的一些感受和看法。
1、感受到了扩充知识的迫切性和必要性。随着今年沁樊一级路、四好农村路以及太行旅游风景道的开工建设，我感到了知识缺乏的恐慌，回想过去的工作，看到了一些不足，比如工程管理观念不科学，在管理中未能充分调动起工程各参与方的积极性，导致自己工作吃力，最终还不能收到满意的效果。通过这次活动，我要解放思想，扩充知识，提高自己驾驭本职工作的能力。
二、感受到提升自身工作能力的紧迫感。通过这次活动，我认识到自己在以往工作中的不足，总是存在消极畏难的的思想，不愿意面对问题，没有深度研究分析，不能准确把握事物发展的内在规律，习惯性交给领导处理。我要摒弃不敢、不想、不会解放思想的想法，由过去习惯于顺向思维转向勇于和善于逆向思维，用逆向思维、立体思维来看待自己的工作，冲破思维瓶颈，扫除观念障碍和人为障碍。
脚步达不到的地方，眼光能够到达;眼光达不到的地方，思想能够到达。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、争先领跑，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，沁水的交通运输事业一定能够再上一个新台阶。
篇二
习总书记在党的十九大报告中说。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。作为党员干部，我们要深入学习贯彻习总书记新时代中国特色社会主义思想，始终牢固树立四个意识，自觉践行两个维护，争取做到知行合一，将思想政治建设摆在首位，在自己的岗位上尽职尽责。下面我就两个维护个人学习体会与大家进行简单交流。
1、个人对两个维护的认识
坚决维护xx总书记作为党中央的核心、全党的核心，坚决维护党中央权威和集中统一领导是我们永葆共产党人政治本色的先决条件，因此我们要毫不懈怠加强党的思想建设，始终坚定理想信念，严格坚守党的组织原则、民主集中制原则，严格遵守组织生活制度，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，同时要不断加强作风建设，按照实事求是、严格认真、一丝不苟的标准要求，锤炼过硬的工作作风，在党建、廉政、业务等领域不断提高个人综合素质，切实发挥党员领导干部率先垂范的作用。
2、个人存在的不足
（1）尽管明白共产党对国家、组织及个人非凡的重要性，但是对党的政治规矩学习深度还不够。党章是全党务必遵循的总章程，也是总规矩，十九大做了重要修订后，个人对党章内容没有逐字逐句的进行研究，缺乏对党章详细深入的理解;最近专家对新修订的《处分条例》也做了详细的解读与分析，由于讲座内容丰富，当时没能全部学习到位，会后也未主动巩固钻研，目前对修订的内容未能全部掌握。
（2）从本职工作来看，没能很好的把两个维护思想转化为实事求是的工作作风和敬业奉献的实际行动。两个维护仅是表现在理论上或口头上，按照公司党建工作统一要求，片面的学习了两个维护的内容以及对国家整体发展的重要意义，没有把党领导一切的重要思想应用到实际业务工作当中，强化四个意识的态度还不够坚硬，未能充分发挥党员领导干部的核心作用。
三、整改方向
（一）政治理论学习不够深入的根本还是个人对理论学习不够重视，理论武装头脑的观念不强，因此要从根本上改变自己的认识观，认真学习和领会党的政策方针，与时俱进、开拓务实，面对不同时期提出的新理念、新思想、新改革要善于动脑思考，结合身边实际环境琢磨新时代各种变化的原因、方向及影响，以正确的政治理论思想引导自己做好各项工作任务。
（二）要把两个维护的重要思想与敬业乐业结合起来，在强化指导思想教育学习的基础上，进一步加强业务方面学习，提高业务实操和综合管理能力，切实践行两个维护和四个意识，推动个人党建和业务水平协同发展，并且把党建与业务的紧密衔接工作深入到基层长期来抓，积极发掘基层党组织运用科学理论解决实际问题的能力，确保每个党员在落实两个维护的政治任务中身体力行。
内容仅供参考
【篇四】2023专题四交流研讨发言材料
交流研讨发言材料交流研讨发言材料
各位专家、各位领导、各位老师：
大家好，非常荣幸能够代表课题研究组发言。下面我将就我们29中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个具体地介绍。
利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次具体情况。年月，教研组长吴莲子老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨教师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们29中学实现数字化管理的一个重要的方面，应该进行积极的尝试和探索。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。
在这次教研活动开始之前我们初步设定了以下两个方面的目标：一是教学目标，一是教研目标。
在教学目标方面我们想要达到的效果是：课前，利用网络进行学前调查，了解学生对于文本的兴趣、感悟、求知需求，并在班级范围内交流沟通;其次，上课时进一步培养学生自主学习的能力，引导学生掌握一些对“写人记事”类文章进
行自主学习的基本方法;最后，在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展示、交流，并对自己的学习表现进行评价，以提高学生自主学习的兴趣。
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在教研目标方面我们想要达到的效果是：1、利用网络教研对教师教学进行指导和帮助;2、论证网络教研的可实施性，探索网络教研所需基本硬件设施及教研资构成;
3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动所有教师的教研积极性，充分发挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛;4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动;5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期研究的进行提供借鉴;
为了实现以上两方面的目标，我们的工作主要分为以下三个步骤：一、前期工作：完成教研资的准备;1、网络平台的选择：
鉴于本次教研的基本目的之一是让参加教研的老师了解其他老师对同一问题的看法和观点，并形成一种互动交流的气氛，同时让教研不受时间和空间的限制。因此，教研平台必须满足以下条件：可进行一对一、一对多的互动交流;交流信息必须一直存在，不会因为下次登陆而自动消失;平台可以存放文字、图片、影像、声音等形式的信息资、还能随时链接其他的外界资、信息;
因此，在moodle、、msn、blog、51等可进行互动交流的网络平台中，我们经过慎重比较，决定以“moodle”平台做为这次网络教研的服务平台;
(请专家看大屏幕
登陆网上moodle平台，通过网站左边的“申请课程”按钮，申请了课程，给这个课程命名为“__市课题城市中学教研信息化建设策略研究之__29中学语文教研探究”。几天后，课程被批准。
2、教研资的构成：
本次教研选择初中二年级上期“《老王》自主阅读课”为对象，需要上传到网络提供给全体参加教研的老师浏览的信息包括：
(1理论依据;(2教学记实;(3教研专区;二、中期工作：教研实施过程;1、教师登陆平台获得参研权利：
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老师们登陆moodle平台所在网站后，完成个人信息注册。只要点击此课程名称并选修，就可以看到关于这个课程的所有资。通过点击，进入任何一个资，就可以参与评价讨论，这就意味着老师们获得了加入到这个教研活动中的权利。
2、发布“理论依据”
我们在这个版块中发布了与自主学习、网络教研相关的教育理论文章，使参加教研的老师能够找到与该课程、该教研方式相关的教育理论、教育信息、教育观念等，以方便他们对课程、对教研进行科学的评价。
3、发布“教学记实”
我们将本版块分为以下五个栏目：课前调查、教案指导、课堂视频、成果交流、相关链接等文字、图片、影像资料，并按时间顺序发布相关内容。
中放置的是学生在未进行自主学习前对对于文本的兴趣、感悟、求知需求的调查表，让参加教研的老师们了解学情;
中放置的是授课教师个人接受全体参研教师的指导和帮助的相关信息;我先发布“《老王》教案”一文，以征求语文组老师的建议。参研老师根据对自主学习理论的相关认识和了解，对教案的科学性进行评价。通过点击文本右下脚的“回复”键，就可以对这个教学设计中不合理的地方提出自己的看法和建议。同时发布者可以对老师们的回复进行再回复，或者进行解释，或者进行补充性说
明等。
从而实现一对一、一对多的有针对性的讨论和交流。并且使每一位参研教师均能提出自己的见解和看法，形成一种学术的争论气氛。例如：
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