篇一：小班艺术妈妈的新发型
小班美术《妈妈的头发》课后反思
幼儿园教学反思
妈妈在宝贝们眼里永远是最美丽的。结合母亲节的到来，毛老师设计了小班美术活动《妈妈的头发》。由于小班孩子年龄小，他们的绘画能力有一定的局限，手部小肌肉发展还不够，所以毛老师设计运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合，符合小班孩子的学习特点。
活动前，毛老师做了充分的活动准备。孩子们在准备好的妈妈头像上进行添画，毛老师还针对个别能力较弱的孩子给予了互动式指导，鼓励孩子勇敢的表现妈妈的头发。
在导入环节，孩子们能通过语言准确的描述出自己妈妈的发型。在活动中用
线条表现妈妈们的头发是个难点，孩子用组合的方式画起来有一定的困难。
当然，孩子初次接触直线和曲线组合的画法觉得很新奇，也画的很有耐心。不时会问：
老师我画的对吗？教师也能积极的肯定的给予肯定和鼓励。
新奇的事物对孩子永远有吸引力，他们有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的......在孩子绘画的过程中毛老师注意指导，及时协助
能力较弱的孩子。小班孩子的绘画水平不强，画出来的画相对来说并不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，教师只请孩子说一说哪个作品好，为什么好，其实孩子画出来的画不好看也是他们的劳动成果，我们可以鼓励他们下次画得更好。孩子们能很好地添画直线和曲线，但是孩子的作品呈现不够丰富，想象力没有打开，作品中缺乏孩子添画波浪线、电话线等不同形式的曲线头发，我认为教师在示范
和指导作画时教师没有充分预设到。
教师在示范画时可以只示范不同的曲线画法，不要示范直线画法，在个别指导时可以提醒孩子用更多的线条来进行添画头发，这样作品会更加的丰富多彩。
本次活动中，毛老师活动前准备充分，活动目标明确，目标达成度也较高，活动流程清楚明了，活动内容适合小班孩子的年龄阶段与发展水平，整个活动孩
子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。
从作画方式上讲，孩子在原有经验基础上，尝试本次添画妈妈的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们
的作品整洁度有了一定的进步。整个活动，教师营造了母亲节氛围，对缺乏经验与自信的孩子积极通过语言激励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系，让孩子都能迈出勇敢自信的第一步。
篇二：小班艺术妈妈的新发型篇三：小班艺术妈妈的新发型
关于小班艺术母亲发科课程的思考
小班艺术母亲的发型课反思主要包括活动目标,活动焦点,活动准备,活动过程,活动反思等内容.利用现有的经验,大胆表达母亲头发的基本特征,在表达的基础上,使用波浪线.直线,圆弧,大胆创造母亲的头发,表达母亲头发的基本特征,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课,快来看看母亲的发型课程.活动目标：
1.利用现有经验,大胆表达母亲头发的基本特征.2.在表达的基础上,使用波浪线,直线和弧线,大胆创造母亲的头发,并表达母亲的头发的基本特征.3.在创造妈妈的头发的过程中体验爱妈妈的情感.4.培养幼儿的欣赏能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动重点：
使用波浪线,直线和弧线大胆地创造我母亲的头发,并表达我母亲头发的基本特征.活动准备：
勾线笔,绘图纸和风扇绘图.活动程序：
首先,导入会话.
老师：你喜欢你妈妈吗？你觉得你妈妈很漂亮吗？你觉得她漂流了什么？
亮？
你母亲的头发是什么样的？它是什么颜色？
3.老师总结：你母亲的头发是长直的,有些是卷起的,像海中的波浪,有些是弯曲的,像月亮,有些是短的,每个母亲的头发都很好.其次,观察模型.老师：你想看看我母亲的头发吗？
（显示老师的计划）
老师：我母亲的头发是什么样的？
老师：你想来画你妈妈吗？那么哪条线可以用来画你母亲的头发？
4.示范.请让一个小孩上来试试.6.老师总结：我们可以用直线画出母亲的直发,可以用曲线画出母亲的弯曲的头发,或用波浪线画出母亲的卷发.三,孩子的创作,老师的导游指导.老师：然后让我们为我们的母亲画一幅画.要求：（1）大胆选择创作线;（2）线条光滑大胆;（3）画面干净.2.儿童的创作,老师的巡回指导,帮助幼儿能力较弱.第四,展示儿童的作品.
1.展示孩子们的作品,母亲的头发是最美丽的,老师：你最喜欢哪个母亲的头发,为什么？
（专注于引导幼儿从母亲的头发中评估）
活动反映：
1.在介绍过程中,可以要求孩子们提前带上他们母亲的照片进行观察,这样孩子们就可以更直观地观察母亲的头发,并为创作一段时间做好准备.2.在示范地图的情况下,范地图太单一,无法准备多样化的地图.
篇四：小班艺术妈妈的新发型
小班美术活动《妈妈的头发》
一．
活动思路：
此次活动，源于一次教育活动《帮爸爸梳头》，图片的内容是狮宝宝为爸爸梳头，但当我出示图片的时候，几乎所有的孩子都认为狮宝宝在为妈妈梳头，他们的理由很充足：在家里妈妈的头发又长又卷；每天午睡后老师都给女孩子梳头。显然，小班幼儿年龄小，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西。活动后，我发现孩子们仍意犹未尽，还在三三两两地谈论着自己妈妈的头发，基于幼儿的兴趣，我想将这个单纯的涂色活动，在我班幼儿已具备绘画直线、曲线的基础上，生成艺术活动《妈妈的头发》，让孩子们在亲身体验，探索中去发现事物的特征。这样既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展他们的经验和视野。
二．活动目标：
活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用，依据《纲要》中艺术领域的总目标，结合小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的发展水平，我确立了知识、能力、情感三方面的目标。
（1）、在欣赏的基础上，了解头发的色彩和线条的多样性。
（2）、尝试用直线、曲线、螺旋线以及这些线条的长短变化来表现妈妈的发型。
（3）、在回忆、讲述、创作的过程中，体验亲情。
三．
活动的重点、难点：
重点：在绘画直线、曲线的基础上，学习绘画螺旋线。
难点：能够运用线条的长短变化及较丰富的颜色来表现妈妈的发型。
对于突破重点我采用的方法是：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法是：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。
四．活动准备：
活动准备是为具体目标服务的，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：
经验准备：幼儿观察过妈妈的发型，知道长发、卷发等。
环境创设：游戏环境（小发廊）
物质准备：各种发型的造型图片、幼儿操作用的画有“妈妈”脸型的画纸、蜡笔（每人一份）
五．
活动过程：
1.
创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）
音乐游戏《小小理发师》（在音乐中，两位老师扮演角色表演）
（2）
教师与幼儿共同欣赏各种发型图片
----阿姨的头发是什么样子的？（引导幼儿用手画画）
----有哪些颜色？
----你喜欢什么样的发型？（幼儿空手比划，重点练习螺旋线）
（3）
引导幼儿回忆妈妈的发型
----妈妈的头发是什么样的？什么颜色的？
----你想为妈妈设计什么样的发型？
2.
出示“妈妈”的脸型图片，引导幼儿探索绘画方法。
----我们可以怎样在“脸上”画头发？
----从哪里画到哪里？（鼓励幼儿大胆尝试用各种线条作画，解决难点）
幼儿自由操作
----请幼儿选择一张画有妈妈脸型的纸，引导幼儿用适合的线条为妈妈设计发型（对于能力强的幼儿鼓励他们大胆想象、设计；对于能力较弱的幼儿，可以先让他们说说妈妈的发型，再根据相应的图片绘画）
3.
互相交流幼儿的作品
----妈妈的头发是什么样的，是什么颜色的？
4.
幼儿两人一组，自由组合，集体随音乐表演《小小理发师》，活动结束。
六．
活动延伸：
1.
活动后可将幼儿作品布置在美工区墙面上，举办“妈妈发型设计大赛”，看看、说说“哪个妈妈的发型好看？”，“为什么好看？”
2.
在美工区，教师提供“脸”的轮廓图，幼儿继续尝试用各种线条来画发型，还可尝试用长条纸或彩色绳子等为娃娃“做头发”“粘头发”，拓展对发型的认识及创作的经验。
总之，本次活动为小班幼儿运用线条进行绘画活动创造了生动的游戏情境，使线条学习变得简单而有趣，提高了幼儿参与的积极性，更使美术活动富有艺术性。
篇五：小班艺术妈妈的新发型
小班美术妈妈的头发教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班美术妈妈的头发教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2.在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3.在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
活动准备：
勾线笔、绘画纸、范图。
活动过程：
一、谈话导入。
1.师：你喜欢你的妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂
亮?2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?3.师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的`头发都很好看。
二、观察范图。
1.师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范图)2.师：我妈妈的头发是什么样子的?
3.师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发?4.师示范。
5.请一个幼儿上来尝试。
6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。
2.幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
1.展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价)活动反思：
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
篇六：小班艺术妈妈的新发型
中班美术活动教案：妈妈的新发型
第一篇：中班美术活动教案：妈妈的新发型
一、活动目标
1、增进母子之间的感情。
2、大胆想象并创造各种各样的发型。
3、学习用各种线条表现妈妈的发型
二、活动准备
1、幼儿已掌握人物正面头像的表现方法。
2、记号笔、纸、课件。
三、活动过程
1、歌唱导入。
提问：（1）妈妈平时都梳一些什么样的发型？
（2）生活中你还见过什么样的发型？
2、欣赏课件，引导幼儿进行想象。
（1）欣赏课件，观察不同发型的变化。
提问：你看到了什么发型，怎么画的呢？
（2）幼儿讨论给妈妈设计发型。
提问：（1）你最喜欢什么发型？
（2）你想为妈妈设计什么的发型呢？为什么？
3、提出要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。
指导重点：
（1）用记号笔画出轮廓，头的大小适中；
（2）头发要浓、密，多得数不清。
（3）鼓励幼儿设计不同的发型。
4、展示作品，鼓励幼儿回家后将自己的作品作为礼物送给妈妈。
第二篇：中班绘画活动：妈妈的新发型
中班绘画活动：妈妈的新发型
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活动目标：
1.在给妈妈做发型的过程中感受到创造的快乐，培养爱妈妈的情感
2.尝试用简单的线条（直线﹑螺旋线等）为妈妈设计一款发型
3.通过观察﹑交流﹑比较和欣赏，了解不同样式的发型
活动准备：
经验准备：已有人物正面半身像的绘画经验
物质准备：各种女性发型的图片PPT，A4纸，水彩笔，歌曲磁带《我的好妈妈》
活动过程：
一.歌曲导入，播放《我的好妈妈》，唤起幼儿对妈妈的回忆，提出为妈妈设计新发型的想法。
1.小朋友们，仔细听听，这首歌是小朋友唱给谁听的？妈妈每天都要做些什么事情呀？你们爱你们的妈妈吗？
2.现在你们的妈妈不在你们面前还记得你们的妈妈是什么样子吗？（引导幼儿描绘妈妈的眼睛，鼻子，嘴巴）你们有没有仔细看过妈妈的头发吗？它是什么样子？
3.是谁把妈妈的头发弄的那么好看的？
4.今天老师要把每一个小朋友都变成发型师为妈妈设计一个漂亮的新发型。5.在给妈妈设计发型之前，我要问问我们的小发型师们，你见过什么样的发型？
二.分类出示各种各样的发型图片（短发，长直发，短卷发，长卷发），引导幼儿欣赏﹑观察不同的发型，讨论画法。
1.老师带来了很多好看的发型，我们一起看一看，你喜欢什么样的发型？是什么样的呢？
2.这些发型有什么一样的地方？它们有什么不一样？这是什么样的线条？它们像什么？（直线﹑弹簧线﹑螺旋线﹑波浪线）怎样画？（在空中模拟画）谁的妈妈头发是这样的？
3.额头前面的头发叫什么？是什么样的线条？怎么画？
4.你最喜欢哪个妈妈的发型？为什么？
小结：我们的头发有的是短的，有的是长的，有的是直的还有的是卷的。
三.幼儿为妈妈设计发型，教师巡回指导。1.幼儿开始画画前提醒：小发型师们，头发是长在哪里的？所以在给妈妈设计发型前要给妈妈画一张漂亮的脸哦！
2.你想为妈妈设计什么样的发型？用什么线画？
四.展示幼儿为妈妈设计的发型，互相欣赏﹑交流。1.请幼儿展示作品，说说他为妈妈设计了什么发型。2.如果妈妈梳着这样的发型和我们一起去游乐园心情会怎样？
3.除了你自己为妈妈设计的发型，你还觉得哪个小伙伴设计的发型好看？
活动延伸：1.家园共育：
请我们的小发型师们把为妈妈设计的发型送给妈妈，看看妈妈喜不喜欢。回到家还可以请我们的爸爸妈妈带领我们去收集各种各样的发型图片，看看我们还有什么没见过的发型。
2.区角活动：
在美工区用毛线或其他材料为妈妈设计发型
活动反思：
其实在正式试教前我私底下就已经尝试了好几次，教案也改了好几次，晚上睡觉前还全程进行了一遍，可是正式试教的时候，教案就放在旁边，还是会下意识的去看，太过紧张，一些问题就忘记问了，比如对比图片的时候会有个问题“谁的妈妈头发是这样的？”这个问题是反复唤起幼儿对妈妈的记忆来促进情感目标的达成的，就因为紧张忘记了。还有有些图片就没有找好，因为我的重点是在头发长短﹑直卷的对比，颜色就不是重点，但是我的图片中就有些是棕色，容易让幼儿的注意力发生转移。
第三篇：幼儿园中班美术优质课教案《妈妈的新发型》及教学反思
《中班美术优质课教案《妈妈的新发型》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈
妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。
目标：
1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。
2.乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
准备：
1.经验准备：
观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。
2.材料准备：
(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。
(2)用即时贴和毛线制作的范例。
过程：
一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣
师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?(幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验
师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。
(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。
三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望
1.教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。
师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?“屈,老师.教,案,网”是怎么做出来的?(引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型
1.交代任务及要求。
师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。
要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。
要求二：能尝试运用多种材料进行创作。
要求三：能设计富有特点的发型并化妆。
五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感
师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?教学反思：
以妈妈生日为导入，让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。
在本次活动中，我们引导幼儿大胆想象，创造性地来表现妈妈的新发型，课堂生活活跃，幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助
绘画，我想效果会更好。
中班美术优质课教案《妈妈的新发型》含反思这篇文章共3705字。
第四篇：中班美术教案.妈妈doc中班美术教案：给妈妈理发
活动目标：
1．尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官．
2．在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3．启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备：
1．妈妈的照片若干，发型图４张
2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份
活动过程
：
１、谈话活动
师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？
你们有没有仔细看过妈妈的头发呢？妈妈有漂亮的头发吗？那你妈妈的头发是怎样的？
幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……
师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？
幼：染过。有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的？是谁给妈妈理的发呢？
幼：在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点
师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里？
这位妈妈的头发是什么样的？
幼儿欣赏长、短、直、卷的发型
谁的妈妈头发上染了颜色呢？
3、幼儿自己动手为妈妈设计发型
师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗？
设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的？
脸上有什么？
师：示范画脸
你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？
幼儿自由讨论后个别介绍
师：示范画头发
师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
师：示范图色
幼儿动手设计发型。
4、讲评
你最喜欢哪一位妈妈？为什么？
大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！
第五篇：中班美术活动教案
中班美术活动教案
在幼儿园中，美术的学习是必不可少的。在美术的世界里学习到知识。中班美术活动教案范文，欢迎大家阅读。中班美术活动教案一：
活动目标：
1.让幼儿通过观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。
2.让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。
3.培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。
活动准备：
1.各种颜色、大、中、小的圆若干。
2.由圆变成的各种物体范例。
活动过程：
一、激趣导入。
师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演
?你们喜欢看(魔术表演)吗?师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。
二、了解圆能变成各种有趣的东西。
㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。
教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。
问：我是怎么变的?师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。
问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。
小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。
㈡讨论。
师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗?指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。
师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
㈠交代任务。
师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变?1.不同级别的魔术师。
出示作品展示板。
师：你想成为什么级别的魔术师?合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。
特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。
注：出示范例。
2.介绍材料、提要求。
师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。
4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么?对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。
中班美术活动教案二：
活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)中班美术活动教案三：
幼儿园中班美术教案：奇妙的瓶盖
一、活动目标：
1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备：
1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)
3.实物投影仪、音乐;4.水粉颜料、黑色卡纸。
三、活动过程：
1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。
师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。
幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。
(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)(评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。)3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。
(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。
(评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。
4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。
幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。
(评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。)5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。
篇七：小班艺术妈妈的新发型
大班艺术活动：妈妈的头发（绘画）
活动目标：
1.大胆想象,运用不同的线条表现妈妈的头发。
2.运用不同的方式表达对妈妈的爱。
活动准备：
（一）经验准备:幼儿生活中已经见过各种各样的发型。
（二）材料准备：
1.音乐《我的好妈妈》,卡纸,勾线笔,双面胶,白乳胶，毛线,排笔,油画棒。
2.PPT《妈妈的时尚发型》。
活动过程：
一、谈话交流：妈妈的爱。
师：生活中妈妈对你们怎么样？
幼：很好、很用心的在照顾我们、给我们做很多好吃的。
师：那你们是怎么对待她呢？
幼：我们也很爱自己的妈妈，会给妈妈做贺卡、礼物、会帮忙一起做家务。
小结:爱妈妈的方式很多,抱一抱,亲一亲,帮妈妈做家务,给妈妈送礼物、帮妈妈打扮……
二、欣赏时尚发型,感知发型美。
（一）播放PPT《妈妈的时尚发型》,引导幼儿说说各种发型的线条,感受不同造型的美。
师：那老师今天带来了妈妈的时尚发型，我们一起来看看，这些发型有什么特点？
幼：有的长长直直、有的短短卷卷像花菜一样，有的直的像跑道一样。
小结:有的头发是长长的卷发,像波浪一样;有的头发是短短的卷发,像一条条小弹簧;有的头发是直直的,像瀑布一样
三、分组设计发型，运用不同的线条表现妈妈的头发。
（一）请个别幼儿说一说打算给妈妈设计一个怎么样的发型。
师：那如果请你们当妈妈的发型设计师，你们会想设计怎样的发型给妈妈呢？
幼：要设计一款短的直发，因为我妈妈现在是长发想看看短发的样子。
幼：想给妈妈设计一款丸子头，这样妈妈会很可爱，很好看。、小结：刚才小朋友都说了好多种发型，有长发、短发、卷发、马尾辫等等，接下来老师希望你们能为妈妈设计一个跟大家不一样的漂亮发型来！
（二）自主选择材料,在纸张上画出妈妈的五官,用绘画、毛线等方式表现卷发。
1.提出绘画要求。
师：绘画的时候，不要把彩色笔画到自己衣服或者别人的衣服上。可以选择你们喜欢的材料给妈妈装饰头发。音乐停的时候就要集中到中间来停止绘画。
2.教师巡回指导。
师：可以用单色绘画、也可以用多色绘画噢！
师：嗯，可以用毛线来装饰妈妈的头发，可以卷的。（四、幼儿分享交流给妈妈设计的新发型。
师：谁愿意来分享一下，你给妈妈设计的发型？
幼：我给妈妈设计一款长长的卷发，是红色的，因为妈妈平常工作忙，所以我给妈妈设计一款很好看的卷发。
幼：我给妈妈设计了一款丸子头，因为我妈妈的脸型是圆圆的，所以我觉得丸子头会很适合妈妈，还给她涂了眼影。
师：老师发现你们都是妈妈的灵魂设计师，设计的非常棒，从设计中都能感受到你们对妈妈的爱，你们可以把设计的带回家送给妈妈，她们看到一定会很开心噢！
五、活动延伸：
游戏活动:引导幼儿在操作区、角色区玩给娃娃编辫子、绑头发等游戏。
篇八：小班艺术妈妈的新发型
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）
身为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）1本周教学目标：
安全与常规：
1、清点好班上幼儿人数；
2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；
3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；
4、不带危险物品入园；
5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。
5、学习整理自己的东西。
语言：1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。
美术：1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
科学：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
每日生活环节：
一、来园活动
1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是
否正常。
2、组织幼儿晨间游戏。
二、安全教育。
1、清点幼儿人数。
2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。
三、早操
1、组织幼儿排好队伍认真早操；
2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。
四、教学、游戏活动
五、放学前安全教育
1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；
2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。
六、组织幼儿有序离园。
七、组织在园幼儿安静午餐、午休。
八、下午来园活动
1、认真做好午检工作
2、清点幼儿人数。
九、教学、游戏活动
十、放学前安全教育
1、交通安全
2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。
十一、组织幼儿有序离园。本周详细教学内容如下：
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）2活动目标
尝试画出妈妈的各种发型。
培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的妈妈的头发。
教学重点、难点
重点：学会画不同的发型
难点：培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识
活动准备
发型图片、油画棒、卡纸
活动过程
1、唱歌曲《我的好妈妈》，引出课题
师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗？
2、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称
师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看XX妈妈的发型是什么样的？（大卷发）XX妈妈的发型呢？（直发）XX妈妈的发型呢？（短发）。嗯，妈妈的发型可真多啊！老师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢，请小朋友欣赏欣赏。
3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结
①、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？
②、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？
4、老师指导示范，并强调发丝要一根根的画上。
先在纸上勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要涂上颜色。
5、幼儿作画，教师指导，提出作业要求
①、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型
②、鼓励幼儿耐心的画发丝。
6、师幼及家长共同欣赏作品，让孩子说说为什么给妈妈设计这样的发型，并将画送给自己的妈妈。
7、小结：小朋友们，妈妈的发型有很多种，那小朋友是不是也可
以设计很多发型送给妈妈呀？小朋友可以在回家后与妈妈商量，在纸上为妈妈变换不同的发型，然后将自己设计好的发型送给亲爱的妈妈。
教学反思
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让小朋友们唱歌，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却说不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，如果改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并说出来，效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前，自己示范为自己的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了自己的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被老师给引走，创作欲望也有所削弱。
但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）3活动目标：
1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。活动准备：1、物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。
2、知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。
重点：
能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
难点：
能用散文诗的格式进行仿编。
活动过程：
（一）猜谜引出，激发兴趣。
1、教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）
师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1、出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）
2、幼儿互相交流自己的意见。
（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。
师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？1、用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。
2、提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？
3、带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。
提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3、师生共同读散文诗一遍。
（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。
师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1、教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。
2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。
3，请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。
附：
我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的.。
我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实
我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人？？
教学反思：
科学活动：月亮和太阳
活动目标：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：
1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：
1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？
小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳
1、实验一：昼夜之分
师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）
你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）
小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？
（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电？？）
我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）
三、介绍月亮
师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）
四、延伸活动
师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星？？）
它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
教学反思：
美术活动：主题意愿画《春天》活动目标：
1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动准备：
1．课前组织幼儿户外观察“春天”。
2．收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。
3．空白画册一本。
4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：
一、幼儿自由讲述
眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化
二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征
（一）说一说
1．春天刚来时候是什么样子的？2．小草小树发生了什么变化？
3．谁从南方飞回来了？小河有什么变化？
4．春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5．小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（二）找一找春天的色彩
在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？
三、创作
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣
（二）引导幼儿思考
最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画
1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3、指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评
1、集中幼儿作品，放到画册里2、组织幼儿欣赏并自由讲述。
3、教师简单小结，自然结束活动
四、延伸
（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲
述春天使用。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）4活动目标：
1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
活动准备：
勾线笔、绘画纸、范图。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂亮？
2、你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）
2、师：我妈妈的头发是什么样子的？
3、师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？
4、师示范。
5、请一个幼儿上来尝试。
6。师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。
2、幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）
教学反思：
1、在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2、在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》及教学反思（汇编）5【活动目标】
1、描绘出妈妈的外貌特征
2、能用不同线条直线和波浪线表现妈妈的头发。
3、通过绘画表达对妈妈的爱。
【活动重点】
描绘出妈妈的五官外貌特征
【活动难点】
知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。
【活动准备】
画纸（若干张）、记号笔若干、蜡笔、示范画几张
【活动过程】
一、谈话导入：
师：小朋友们，最喜欢最爱谁啊？幼：妈妈
师：小朋友们那么爱自己的妈妈，想不想送妈妈礼物呢？
师：看，今天老师帮助小朋友想个好主意——送妈妈一幅头像，你们觉得这个主意好不好？幼儿齐说：好
二、鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，教师示范作画
师：谁愿意上来说说，你的妈妈长什么样子呢？老师帮小朋友变魔法，变出你们的妈妈。
师问：（1）妈妈的脸是什么形状的？（椭圆“像一个大鸡蛋”）
（2）妈妈的眉毛是怎样的？（粗粗的，细细的，弯弯的，平平的）
（3）妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？
（4）妈妈的鼻子长什么样呢？（扁扁的、尖尖的、翘翘的）
（5）妈妈的嘴巴是什么样的？笑起来会怎么样？（大大的嘴巴，笑起来弯弯的像月亮；还有两个半圆形的大耳朵）
（6）妈妈的头发是什么样子的？（长长的、直直的、卷卷的，波浪线，像方便面一样，很漂亮······）
师：咦，妈妈的五官出来了，还少了些什么呢？幼儿：头发
师：好，今天我们学习给妈妈画头发。
2、认识发型，知道头发是很多、很密的。师：（1）先画只有几根头发的图片。
师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？
（鼓励幼儿发现说出头发的特征，知道头发是很多、很密的。）师示范：长直发
（指导幼儿头发从上往下书空画长直线【直发】）
师：谁的妈妈和李明霞妈妈发型不一样的？你的妈妈是什么发型？幼儿：是卷卷的头发
（指导幼儿书空画波浪线【卷发】）
三、幼儿动手绘画《我的好妈妈》，师巡回指导
师：小朋友们画头发的时候，从中间开始画，分成两边，随着头的轮廓，左一下右一下，你妈妈是卷的就画卷的，是直的就画直的。师：画好以后可以和旁边画好的小朋友介绍一下你的妈妈。
四、幼儿讨论交流自己的作品，并将自己的作品送给妈妈。
师：请介绍完了的小朋友，将你们画的《我的好妈妈》送给你们
的妈妈，好吗？幼：好
五、小结：
我们每个人都有一个好妈妈，就像小朋友们说的，妈妈爱我们，在妈妈心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝；而在小朋友们心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，就像小袋鼠和袋鼠妈妈一样相亲相爱。
篇九：小班艺术妈妈的新发型
小班艺术教案妈妈的卷发
1、小班艺术教案妈妈的卷发
活动目标：
1.了解几种常见的发型，愿意用文字表达自己对发型的理解。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的快乐。
4.乐于探索，乐于交流，乐于分享。
5.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：
一、游戏“找五官”，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、欣赏四款发型(课件妈妈的发型)。
1、短发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?幼儿园小班艺术优秀教案
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展示评价体验快乐。
1.播放音乐。孩子们戴着自制的卷发来展示。
2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么?
3.把你漂亮的卷发送回家给妈妈，给妈妈说点甜言蜜语。
活动反思：
1.在导入过程中，可以提前让孩子带上妈妈的照片进行观察，方便孩子更直观地观察妈妈的头发，为一段时间的创作做准备。
2.绘制演示图时，模型图过于单一，可以准备一个多样性的模型图。
2、小班语言活动教案：我的妈妈教案
活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2.培养孩子有一个感恩的人，懂得珍惜祝福。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件
活动过程：
一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?
1、师：你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师：你们猜到是谁了吗?
幼：是妈妈
师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析:在这个环节，孩子会知道妈妈是最亲最重要的人，为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁?他的妈妈在哪里?
年轻:图图长着大耳朵，他的妈妈很瘦。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?
年轻:我妈妈也很瘦，留着长发。
年轻:我妈妈的头发是短的。
师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢?
年轻:壮壮妈妈胖乎乎的，头发卷卷的。
老师:谁的妈妈的头发是卷的，请举手。
师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
总结:原来我们的妈妈都不一样。有瘦的，有胖的，有长发的，有短发的，有眼睛的。都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩
1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?
年轻:我妈帮我穿衣服，我妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……
2.老师:我妈妈好爱你。我也有一些我妈妈爱我们的照片。让我们看一看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?
3、小班艺术教案：妈妈的卷发
幼儿园小班艺术教案“妈妈的卷发”
活动目标：
1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。
2.学会用卷翘、粘贴等技巧做卷发。
3、体验自制发套的快乐。
活动准备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒
活动过程：
一、游戏“找五官”，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发
师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、欣赏四款发型(课件妈妈的发型)。
1、短发
师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发
师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发
师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短
它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发
请告诉孩子们:我妈妈也有长卷发或者短卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能
怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展示评价体验快乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。
2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么?
3.把你漂亮的卷发送回家给妈妈，给妈妈说点甜言蜜语。
4、小班艺术活动小蝌蚪找妈妈教案反思
活动名称：《小蝌蚪找妈妈》
活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：
1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。
3.用棉签蘸墨水加一点青蛙和蝌蚪，完成画面内容。
4.幼儿看图复述故事内容，提高语言表达能力。
延伸部分：
1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
活动目标
1.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学反思
1.教师自我评价：
①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚
精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座
位，这是我提出了要求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很认真，回答问题的时候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。
2.总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。
3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位上了。
4.如果再上这堂课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不一样的乐趣。
5、小班艺术妈妈的卷发教案反思
活动目标：
1.了解几种常见的发型，愿意用文字表达自己对发型的理解。
2.学会用卷翘、粘贴等技巧做卷发。
3、体验自制发套的快乐。
4.乐于探索，乐于交流，乐于分享。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：
一、游戏“找五官”，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、欣赏四种发型(课件妈妈的发型)。
1、短发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?幼儿园小班艺术优秀教案
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展示评价体验快乐。
1.播放音乐。孩子们戴着自制的卷发来展示。
2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么?
3.把你漂亮的卷发送回家给妈妈，给妈妈说点甜言蜜语。
活动反思：
1.在导入过程中，可以提前让孩子带上妈妈的照片进行观察，方便孩子更直观地观察妈妈的头发，为一段时间的创作做准备。
2.绘制演示图时，模型图过于单一，可以准备一个多样性的模型图。
6、小班艺术画妈妈教案反思
活动目标：
1.能够用自然的声音唱歌。
2.愿意尝试歌曲表演。
3.体验与妈妈在一起的幸福感。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.鼓励幼儿大胆发言，积极回应。
难点分析:重点:愿意尝试歌曲表演。
难点：体验与妈妈一起的幸福感。
活动准备：钢琴安全要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
活动过程：
一、开始:激发孩子的学习兴趣。
1、发声练习：《师生问好》
老师弹琴唱：小朋友们好
幼儿：李老师你好2、教师出示"妈妈"的照片，引导幼儿观察"妈妈"有什么特点(二)展开：
1.感受歌曲的节奏旋律--带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。
--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。
2.学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--模仿游戏。
(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。
二
展开部分讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。
(一)提问:
1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌头,手放腿上。
(二)教师提醒幼儿用动作表演故事--师幼游戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。--了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。
附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,"咚--咚--咚--"。
有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,"哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,"的儿~~~~~的儿~~~~~"蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,"咚--!"声音大得把蚊子都给吓死拉。
教学反思：
好处是孩子提到喜欢妈妈什么的时候更主动，气氛也更热烈。因为孩子对妈妈的印象很深，所以老师和孩子的互动性很强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
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