下面是小编为大家整理的主题教育是推进思想政治建设常态化制度化重要实践范本五篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践5篇
主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践篇1
推动主题教育常态化制度化
作者：本刊采编部
来源：《企业文明》2020年第04期
“不忘初心、牢记使命”主题教育自2019年6月启动以来，中央企业各级党组织自上而下分两批进行，目前已基本结束。央企各级党组织认真贯彻落实党中央部署和国务院国资委有关要求，坚持把主题教育作为推进自我革命的一次生动实践，作为坚持党的领导、加强党的建设、践行“两个维护”的一次政治体检，作为培育具有全球竞争力的世界一流企业的重要载体，组织广大党员、干部积极投入，坚持把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿始终，强化对初心使命再认识再深化，突出了大学习、大普及、大落实，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在央企落地见效；
突出了稳增长、促改革、创一流，推动深化央企改革发展措施任务落地见效；
突出了增信心、攻瓶颈、强创新，推动应对国际经贸摩擦解决“卡脖子”问题落地见效；
突出了办实事、做好事、解难事，推动解决职工群众最急最忧最盼的问题落地见效；
突出了强党建、转作风、促清廉，推动用高质量党建引领高质量发展落地见效。主题教育聚焦主题、紧扣主线，学做结合、查改贯通，切实反对形式主义、官僚主义，增强了党员干部守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。
在总结成绩的同时，也要清醒看到存在的问题：有的企业领导干部理论学习不深，学用结合不紧密，运用党的创新理论推动工作的能力不足；
有些问题整改还不到位，一些深层次矛盾还没有从根本上破解；
有的基层党组织建设仍然比较薄弱，联系基层党群的服务机制还不够健全；
有的单位还存在形式主义、官僚主义，急功近利，增加了基层负担，等等。对此，习近平总书记强调指出：“群众最担心的是教育一阵风、雨过地皮湿，最盼望的是保持常態化、形成长效机制。”
下一步，中央企业将围绕学习贯彻习近平总书记在主题教育总结大会上的讲话等一系列重要指示精神，大力推动主题教育常态化制度化。
牢记初心使命，筑牢思想根基。筑牢守初心担使命的思想自觉和行动自觉，持续在学懂弄通做实上下功夫，进一步推动广大党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将初心使命转化为新时代央企人的动力源泉和责任担当，保证党的初心使命在中央企业入心铸魂扎根，确保党中央决策部署在中央企业落地见效。
主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践篇2
主题教育常态化制度化3篇
“不忘初心、牢记使命”主题教育自2019年6月启动以来，中央企业各级党组织自上而下分两批进行，目前已基本结束。央企各级党组织认真贯彻落实党中央部署和国务院国资委有关要求，坚持把主题教育作为推进自我革命的一次生动实践，作为坚持党的领导、加强党的建设、践行“两个维护”的一次政治体检，作为培育具有全球竞争力的世界一流企业的重要载体，组织广大党员、干部积极投入，坚持把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿始终，强化对初心使命再认识再深化，突出了大学习、大普及、大落实，推动____新时代中国特色社会主义思想在央企落地见效;突出了稳增长、促改革、创一流，推动深化央企改革发展措施任务落地见效;突出了增信心、攻瓶颈、强创新，推动应对国际经贸摩擦解决“卡脖子”问题落地见效;突出了办实事、做好事、解难事，推动解决职工群众最急最忧最盼的问题落地见效;突出了强党建、转作风、促清廉，推动用高质量党建引领高质量发展落地见效。主题教育聚焦主题、紧扣主线，学做结合、查改贯通，切实反对形式主义、官僚主义，增强了党员干部守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。
在总结成绩的同时，也要清醒看到存在的问题：有的企业领导干部理论学习不深，学用结合不紧密，运用党的创新理论推动工作的能力不足;有些问题整改还不到位，一些深层次矛盾还没有从根本上破解;有的基层党组织建设仍然比较薄弱，联系基层党群的服务机制还不够健全;有的单位还存在形式主义、官僚主义，急功近利，增加了基层负担，等等。对此，____总书记强调指出：“群众最担心的是教育一阵风、雨过地皮湿，最盼望的是保持常態化、形成长效机制。”
下一步，中央企业将围绕学习贯彻____总书记在主题教育总结大会上的讲话等一系列重要指示精神，大力推动主题教育常态化制度化。
牢记初心使命，筑牢思想根基。筑牢守初心担使命的思想自觉和行动自觉，持续在学懂弄通做实上下功夫，进一步推动广大党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将初心使命转化为新时代央企人的动力源泉和责任担当，保证党的初心使命在中央企业入心铸魂扎根，确保党中央决策部署在中央企业落地见效。
主题教育常态化制度化2在全党“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，____总书记指出“全党要以这次主题教育为新的起点，不断深化党的自我革命，持续推动全党不忘初心、牢记使命”。笔者认为，要构建完善“学、做、改”“三位一体”制度体系，建立健全常态长效机制，巩固深化成果，推动主题教育常态化制度化。
主题教育考评机制拓展升华“学”的内容。把主题教育贯穿落实到“三会一课”、民主生活会和组织生活会等基本制度中去，制定严格的“一二三四”党员干部学习教育考评制度，即一次不参加学习教育补学、两次不参加大会通报、三次不参加年终民主评议取消评优、四次不参加年终评议直接确定为不合格。从“倒逼”走向主动，让每个党员干部都能学深悟透。
党员定期汇报机制丰富“做”的载体。党员干部定期向党组织汇报“思想认识提高”、“组织生活参与”、“党员作用发挥”等三个方面内容，以学习贯彻中省市县全会精神为契机，开展“做合格党员，当干事先锋”活动，推动践行“四讲四有”合格党员标准。
党员“负面清单”机制突出“改”的实效。将党员干部负面言行以清单方式列出，并在一定范围内进行公示公议，让负面言行亮丑现形，人戒人畏，让党员干部“照镜子”“正衣冠”。通过“外化于行”进而“内化于心”，通过纠正负面言行来强化宗旨意识，真正从内心深处提高党性修养、强化为民服务的主动性，进一步改善党群关系、干群关系。
推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是全面从严治党的战略性、基础性工程。通过“三大机制”形成工作合力，坚持聚焦问题、学做结合、以知促行，不断用习总书记治国理政战略思想武装头脑、指导实践、推动工作，为决战决胜全面小康提供坚强组织保证。
主题教育常态化制度化3目前，主题教育集中性教育即将收官，但并不意味着“收兵”“收摊”，而是要坚持常态化、制度化，久久为功、善始善终、善笃善行地推进“不忘初心、牢记使命”，让初心和使命在内心深处筑牢，在思想深处扎根。
一是要持续抓好学习教育，坚定用新思想统揽工作。
总书记在主题教育总结大会上强调，不忘初心、牢记使命，必须用马克思主义中国化最新成果统一思想、统一意志、统一行动。“只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定”。这要求我们必须深化对新思想新理念的学思信仰和创造力行，推进新思想往深里走、往实里走、往心里走。要通过进一步完善党员干部自学、党委(党组) 理论中心组学习、干部教育培训、基层党组织集中学习等各项制度，坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格。
二是要持续推动问题整改，把检视问题作为长期方法。总书记在主题教育总结大会上强调，不忘初心、牢记使命，必须以正视问题的勇气和刀刃向内的自觉不断推进党的自我革命。“敢于直面问题、勇于修正错误，是我们党的显著特点和优势” 。这要求我们要把检视问题作为重要方法长期坚持，以刀刃向内的自我革命精神，及时发现研判问题，真刀真枪解决问题。要持续深入抓好专题民主生活会问题整改。既抓好各级党委(党组)班子问题的整改，又抓好个人问题的整改;既抓好思想问题的整改，又抓好矛盾最集中、群众反映最强烈的问题的整改;既对具体问题立行立改、限期完成，又对需要长期整改的事项提出详细计划、确定阶段目标，确保一个一个改到位。
三是要持续发扬斗争精神，不断提升斗争本领。总书记在主题教育总结大会上强调，不忘初心、牢记使命，必须发扬斗争精神，勇于担当作为。“温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业” 。这要求我们要切实发扬斗争精神，增强斗争本领，敢字为先、干字当头、勇于担当、善于作为，以责任诠释担当、以行动践行使命。要以学习提能强化担当。深化订单式专业蓄能培养模式，注重加强一线实践锻炼，全面提升新时代党员干部推动高质量发展的综合素养、专业能力，练就担当作为的“硬脊梁、铁肩膀、真本领”。
主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践篇3
如何加强党风廉政建设，推进“两学一做”学习教育常态化制度化
如何加强党风廉政建设，推进“两学一做”学习教育常态化制度
XX年上半年安徽省淮北市卫生监督局在全体党员的共同努力下，全面贯彻党的十八届六中全会、中纪委十八届七次全会和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持全面从严治党，依规治党，忠诚履行党赋予的职责，聚焦执纪问责，深化标本兼治，创新体制机制，健全法规制度，强化党内监督，把纪律挺在前面，全面落实党风廉政建设责任制，严肃行业纪律，预防职务犯罪，推进“两学一做”常态化制度化。一、履行党建责任，落实党风廉政建设责任制一是明确职责，落实党风廉政建设目标管理。严格落实党建及党风廉政建设责任制，年初把党风廉政建设工作纳入全年党建工作中，与卫生监督工作同安排、同部署、同落实、同检查、同考核，并明确党政“一把手”是责任目标制定、检查、考核和实施责任追究的第一责任人。同时按照“谁主管、谁负责，分人包干、科所落实，一级抓一级，层层抓落实”的工作原则，将党建及党风廉政建设工作任务分解到各科所，明确责任内容，落实具体责任人，促进了全局党风廉政建设工作的顺利开展。
二是强化宣传教育，确保党风廉政建设责任制有效落实。
为切实增强广大党员干部遵纪守法的自觉性，牢固构筑拒腐防变的思想道德防线，党总支以强烈的进取意识、机遇意识、责任意识，认真领会习近平总书记系列重要讲话精神，进一步从思想上提高贯彻落实党建及党风廉政建设各项法规政策的自觉性。充分卫生监督协管的作用，为社区居民开设卫生监督大讲堂，引导群众安全就医，远离非法行医。制作宣传栏等廉政文化设施，及时宣传党建及廉政动态，在丰富职工文化生活需求之际，也潜移默化的教育着党员干部、群众，起到了润物细无声的良好效果。结合“两学一做”学习教育，党员干部走上讲堂，通过上微型党课的方式进行正面教育和警示教育，营造出“人人学勤廉典型、事事要创先争优”的氛围，树立为民、务实、清廉的干部形象，使党员、干部的群众满意度进一步提升。
三是建章立制，加强班子建设和党员管理。搞好党的基础工作，加强党的组织建设。首先是配齐了支部班子，今年对所属的四个支部进行换届选举，认真落实了“三会一课”制度，加强党员的教育和管理，开展了经常性的党性、党风、党纪教育和廉政教育，确保了局党组织政治核心作用的充分发挥。同时加强了工会等群众组织的领导，积极发挥他们在单位各项工作中的桥梁、纽带作用。加强班子建设和党员管理，对党员实行目标管理，民主评议党员，过好组织生活，每年一次民主评议党员会和民主生活会；
按期、按比例收缴
党费，做到了公开透明；
坚持党务公开，规范了公开内容，对代表选举和评先评优情况进行了公开，保障了党员干部的参与权、知情权和监督权。
四是加强自律，落实领导干部自律责任。坚持制度与自律相结合，明确办事程序，规范干部行为。在工作中，主要领导负总责，总揽全局，班子成员抓好分管工作，分工协作，团结和睦。坚持民主集中制，涉及重大事项决策、组织人事任免、奖励、大笔财政收支等重大问题提交党政班子集体讨论。严格单位内部管理制度，由党员监督实施。如：办公物品的购置统一采购；
执行公车定点加油，办公用车统一调配使用。落实领导干部廉洁自律责任，严格执行《领导干部廉洁从政若干准则》的规定。进一步加强对党员干部廉洁自律监督，完善了廉政建设制度、述廉述职制度、重大事项报告制度。无领导干部配偶、子女违反廉洁自律有关规定的现象；
无收受有关单位和个人的现金、有价证券的现象；
无违规购买、公车私用的现象；
无跑官要官、经商办企业、参与赌博等问题。
二、严肃行业纪律，开展预防职务犯罪专项活动一是建立健全预防职务犯罪工作体制。该市卫生监督局把预防职务犯罪工作工作列入重要议事日程，制订预防职务犯罪实施方案，成立预防职务犯罪工作领导小组，对预防职务犯罪工作责任分工，明确预防职务犯罪工作由“一把手负
主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践篇4
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------实践教育是全面推进素质教育的重要指导思想
实践教育是全面推进素质教育的重要指导思想 在实施素质教育的今天， 我们只有在正确思想的指导下， 素质教育才能全面， 稳步的向前发展。
而实践教育问题在全面推进素质教育的过程中占有重要地位， 第三次全国教育工作会议对于培养学生的实践能力及素质给予高度的重视。
江泽民同志等伟人们对这一问题进行了很多方面的论述和深刻的分析。
因此说实践教育思想对于指导我们素质教育实践及整个教育事业改革和发展具有极为重要的指导意义。
教育与生产力相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则。
在对资本主义条件下的社会生产和人的发展系统考察的基础上， 马克思提出了 教育与生产劳动相结合的原则。
他认为教育与生产劳动相结合是搞社会生产的一种方法， 是改造现代社会的最强有力的手段之一， 是造就全面发展的人的惟一方法。
在新时代、 新的历史条件下， 列宁、 毛泽东、 邓小平、 都继承和发展了马克思关于教育与生产劳动相结合的思想。
列宁提出把教学工作和儿童的社会生产劳动密切结合起来。
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他还认为无论是脱离生产劳动的教育与教学， 还是同时没有进行教育和教学的生产劳动， 都不能达到现代技术水平和科学知识现状所需要的发展。
毛泽东则从中国的国情出发， 创造性地运用和发展了 马克思主义的教劳结合 思想。
与 1958 年明确提出教育必须为无产阶级政治服务， 必须同生产劳动相结合 的教育方针， 强调了社会主义教育必须同生产劳动相结合。
邓小平依据马克思主义教劳结合 的基本思想， 总结我国教劳结合 实践的经验教训， 在新的历史条件下进行了 新的探索。
他指出：
为了 培养社会主义建设所需要的合格人才， 我们必须认真研究在新的条件下， 如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。
同时要求我们在教育与生产劳动相结合的内容上，方法上不断有新的发展， 否则学生学的和将来要从事的职业不相适应，学非所用， 用非所学就从根本上破坏了 教育与生产劳动相结合的方针。
伟人们的这些重要论述， 从不同层面上扩展了教劳结合 的理论内涵，是对马克思主义教劳结合 思想的继承与发展， 对于我们今天全面推进素质教育及其实践具有重要的指导意义。
实践教育是教育改革和发展的指导思想。
我国传统教育和应试教育在实践教育上存在着缺失。
由于历史和现实的、
主观和客观的各种原因，我们的教育实践
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事实上存在着 教师为考试而教， 学生为考试而学 的应试教育 倾向。
这样以知识为中心， 以考试为目的的， 不注重实践教育，不培养学生的实践能力、 实践素质， 这是完全有悖于当代经济和社会发展的要求的， 必定为当代经济和社会的发展所不容。
例如：
一部分学校过分强调升学率， 在升学的压力下， 学生把自己束缚在书本知识的狭小天地里，死记硬背， 两耳不闻窗外事， 导致学生高分低能， 劳动观念淡薄， 缺乏实践经验和动手能力， 思维素质、 身体素质和心理素质差， 毕业后相当一部分学生不受社会欢迎。
应试教育 的实践性缺乏严重制约着我国教育事业的发展， 影响人才培养的质量， 使教育不能适应经济发展、 科技进步和整个现代化进程的需要。
因此， 当前强调教育与社会实践相结合， 有重要 的现实意义。
实践教育思想认为， 实践性是现代教育的重要特征， 是现代经济和科技发展对教育的客观要求；
实践教育思想要求， 必须坚持贯彻教育要求；
实践教育思想要求， 必须坚持教育与生产劳动相结合的原则， 把教劳结合作为培养全面发展人才的重要途径；
实践教育思想要求， 素质教育应当以培养学生的实践能力为重点， 全面提高学生的实践素质。
总之， 实践教育思想是素质教育的精髓，
是指导当前我们教育 3 / 6
改革和发展的重要思想。
实践教育思想为指导是实施素质教育， 培养全新人才， 振兴我国经济科技的客观要求。
现代教育具有实践性， 是现代经济和科技发展的客观要求。
实践教育思想认为， 我们提倡实践教育， 不仅仅在于要求我们的教育教学与生产劳动相结合， 与社会实践相结合， 重视培养学生的实践意识，实践能力等品质， 更重要的是， 实践性是现代教育的一个总体特征， 教育事业的发展与整个国民经济的发展相协调， 教育过程与社会经济， 科技的发展紧密联系， 教育活动与人的生活实践紧密结合。
我们说实践教育是指教育改革实践的重要思想之一。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》） 在概括素质教育的内涵时， 指出：
实施素质教育， 就是全面贯彻党的教育方针， 以提高国民素质为根本宗旨， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就有思想， 有道德， 有文化， 有纪律的德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
《决定》 在谈到素质教育的指导思想时特别提出邓小平三个面向 指示和江泽民四个统一 指示， 其中， 邓小平指出教育要面向现代化。
江泽民指出坚持学习书本知识与投身社会实践 的统一。
这都是从素质教育的指导思想上概括了 实践教育的基本要求。
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《决定》 在谈到对素质教育的实践要求时， 指出学校教育不仅要抓好智育， 更要重视德育， 还要加强体育、 美育、 劳动技术教育与社会实践。
在具体分析素质教育的德育、 智育等方面的工作时， 进一步强调要重视实践教育。
《决定》 在论实施素质教育和贯彻教劳结合原则的关系时指出教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。
各级各类学校要从实际出发， 加强和改进对学生的生产劳动和实践教育， 使其接触自然， 了解社会， 培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。
从实践教育思想的现实意义来看， 当前我国正在全面推进素质教育，我们应当坚持贯彻教育与劳动相结合的原则， 坚持素质教育的实践性方向， 重点培养学生的实践能力。
素质教育若不以培养学生的实践能力为重点， 就不可能培养出我国现代化建设所需要的人才， 就不可能奠定科教兴国战略所需要的人才和知识基础。
素质教育不坚持实践性方向， 就不可能从根本上改变应试教育 的弊病， 就不可能从根本上奶子扭转过去那种教师为考试而教， 学生为考试而学 的局面， 就不可能从根本上促进我国教育现代化的进程。
通过以上分析， 我们不难看出，
实践教育思想贯彻于当前 5 / 6
素质教育的方方面面， 是指导我国教育改革， 全面推进素质教育的重要思想。
主题教育是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践篇5
推进主题教育常态化制度化专题党课讲稿习近平总书记指出，“不忘初心、牢记使命必须完善和发展党内制度，形成长效机制”推进主题教育常态化制度化，要打好“五张牌”为统筹疫情防控和经济社会发展提供坚强的组织保障。
抓好““真学深学””头牌。推进主题教育常态化制度化，必须把党性教育作为首要任务，才能补足“精神之钙”、铸牢“党性之魂”要把握重点“真学深学”既要学好“必修课”深刻领会上级重要文件、领导讲话精神;又要学好“选修课”了解当代政治经济社会文化等领域发展的最新动向;还要学好“专业课”熟练掌握本岗位所需的专业知识。要读原著、学原文、悟原理，舍得花精力、下苦工，变“要我学”为“我要学”摈除应付思想，打消功利念头，静下心来、耐下性来，让理论学习走心、走深、走实。
压实““党建责任””主牌。要严格落实各级党组织抓党建主体责任，进一步健全各级党组织书记抓学习教育责任清单，明确各责任主体“干什么、怎么干、怎么考核、怎么问责”等问题，使党建工作责任层层有效落实。建立党组织书记联系点制度，做到联系一个点，抓好一条线，促进一大片;落实责任追究制度，使切实解决抓党建实效、抓队伍管理贯穿党组织书记抓基层党建工作全过程。要深入了解群众的困难和诉求，解决好群众关注的就医、住房、就业、环保
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等问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。
树起““纪律作风””红牌。要不断健全监督网络，突出节假日、重大活动等重要时间节点，运用好日常监督、明察暗访、集中整治，以及网络媒体、群众来访、电话举报等监督形式和渠道，开展好党务政务公开，做到权力行使到哪里，监督就延伸到哪里。要不断完善三不腐体制机制，推进纪检、监察、巡视、审计“大监督”格局建设，不断强化不敢腐的震慑、扎牢不能腐的笼子、增强不想腐的自觉。要聚焦打好“三大攻坚战”确保如期全面建成小康社会，勇于担当，履职尽责，用优良的作风和实干实绩汇聚发展正能量,努力推动经济社会高质量发展。
擦亮““活力党建””品牌。各级党组织要着眼于激发基层活力，在固化“争先创优”、党员责任区和党员示范岗等党建“老字号”经验的同时，把基层党建聚焦业务工作实践的
“新元素”挖掘出来，打造“活力党建”品牌。要紧紧围绕中心任务抓党建，坚持党建、业务“一盘棋”找准党建工作与业务工作、党建要求与党员需求、理论学习与实践运用的结合点，做到党建与常态化疫情防控和服务经济社会发展各项工作相结合，服务“六稳”、“六保”大局，让党旗在抗击疫情、脱贫攻坚、抗洪抢险等急难险重任务一线高高飘扬，让“活力党建”充满活力。
打响““制度保障””底牌。要建立科学合理的党建工
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作考核评价机制，对党建工作考评项目、考评方式、考评内容、结果运用及组织实施等做出具体规定，把党建工作量化指标进一步向基层拓展延伸，使基层党建工作考核更加全面化、规范化。抓住“关键少数”的风向标作用，既从思想上严起来，又从制度上严起来，严格认真落实“三会一课”、党内组织生活、民主评议党员等制度。加强对制度执行的监督，坚决杜绝做选择、搞变通、打折扣等现象，把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和党员干部的终身课题，形成常态、确保长效。
层次分明，逻辑清楚。
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