篇一：初三(1)班一模考试班主任质量分析
初三班一模考试班主任质量分析
初三班一模考试班主任
质量分析
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初三班一模考试班主任质量分析
各位领导、各位老师大家好，今天我的发言主要谈三个问题分别是成绩分析、存在问题，还有一模后的工作，侧重点是一模后的工作，发言时间大概是十分钟左右。
一、成绩分析
本次一模考试初三3班共有27名同学参考，24人总分及格，班及格率为88.9%，第一名刘赛在年级排第三名，在区里排263名，最后一名段秋楠在年级排135名，在区里是5096名，不过在此说明的是该生语文少加了30分。
二、存在问题
主要问题是对优生辅导不够
本次考试3班优生有明显下滑趋势，年纪前十名只有两人，还有一个是并列第十名，前二十名有四人，但是第五名却在年级排第31名，优生成绩的不理想有我很大的责任，对于此项工作我会尽全力加以弥补。
三、一模结束后的工作
1、做好学生的心理疏导工作
一模考试已经落下帷幕，此时学生的心情非常复杂，紧张、焦虑、彷徨、失落、甚至自暴自弃，可以说，各种心情占据着学生的内心，使他们根本无法静心学习。作为班主任假期后第一次面对学生时我很沉稳，给学生讲了如下四点第一、踏实
冲刺阶段最忌讳眉毛胡子一把抓，一定要有计划，踏踏实实查找自己存在的问题，有针对性的进行复习，而一切的成果都需要建立在踏实的基础之上，所以踏实是收获之本。
第二、心静
心里如果像长草一般，就不会安心，关键时期必须把心平静下来，遇事深呼吸，尽量不要和别人发生争执、产生矛盾。同时放下心中的所有杂念，使自己能全身心的投入学习。
第三、拼搏
告诉学生有一种敢于向自己挑战的勇气，敢于超越自己，即使自己成绩真的很差，也要相信自己，放手一搏，面对困难不觉难，最后五十几天也能创造奇迹，奇迹源于自身的努力，人生的方向把握在自己手中，只有敢于拼才能赢。第四、高效
学会利用时间，合理分配时间是短时间高效率的重要保证，不要做无用功，运用科学的复习方法使自己在复习过程中能够学有所得，有困惑的地方及时与任课老师沟通，向每一秒钟要成绩。
关键时期，我要做学生心理的疏导者，奋斗时的同路人，当他们有困难时帮一把，取得进步时挑起大拇指说一声“你真棒”。会时刻关注学生的心理动向，积极的话多说、消极的话不说，众人面前表扬，有问题单独面谈婉转的进行劝告，让学生在班级中有一种温馨感，在学习中有一种成就感。
二、引领学生走出考试成绩的负面影响积极投入复习
现在举两个例子：
三班某位同学在随笔中写到：“老师，这次一模成绩令我感到吃惊，我简直后悔极了，我心里下了很大决心，以后一定要努力，可是我就怕我坚持不住，我都告诉了我那些朋友，以后别找我玩了，我该好好学习了，他们都对我说：“你都跟我们说多少次了，哪次你坚持了！”我想想也是，不过我坚定的对她们说：“你们看着吧！”他们也没再说什么，我真怕坚持不了几天啊！“我的回复如下：
我相信你肯定能坚持，还记得我经常说的那几句话吗？现在重温一下：“坚持就能创造奇迹”“只要开始，就永远不晚”“只要努力，没有来不及”
看到这几句话，你肯定会信心百倍。
对了，你还可以找一个最好的朋友监督你。
我会一路与你同行，有困难随时找我。
我坚信，成功一定属于你！
还有一位同学在随笔中：谈到自己面对成绩时不禁惊呆了，尤其是很多比她成绩低的同学都超过了自己，她说自己有时候还是不能静心，胡思乱想，随后又写了很多。
看完这位同学的随笔，我做了如下回复：
我非常理智的告诉你：现实是残酷的，必须强迫自己静心。
当你面对一模成绩时应该意识到，这就是现实，任何人都无法更改，但是你还有拼搏的机会，然而几十天以后的中考留给你的要么是辉煌，要么是一生的遗憾。
我一直很看重你，相信你肯定能通过努力给自己交上一份满意的人生答卷。拼！搏！
由于初三下学期学生非常忙，和他们谈心的时间特别少，于是我和学生利用随笔进行心灵的对话，让他们对自己充满信心，对未来充满希望。引领他们积极备考，超越自我，挑战中考。
3、培养学生的主动性
刘赛本次一模考试在全区排263名，看到这个名次后显得有些失落，无奈的对我说：“老师，我每一科的成绩都不高。”
看着他的样子，我首先对刘赛提出了中考目标闯进全区前一百名，具体的方法很简单，我只说了三句话：上课认真听讲，回家科学复习，课间主动问题。这三句话涵盖的关键词是认真、科学、主动，随后我又在班里把上面的三句话向学生做了具体的解释，希望他们能从非常普通的十八个字中仔细品味，从而能有所启迪、有所感悟。
在这里我特别想强调“主动”这个词的重要性。老师不管如何追学生，学生不想学即使把老师累倒还是不会有好的效果。关键是主动性，学生只有主动学习、主动研究、主动思考、主动问题才能在学习中体会到快乐。感受到学习的幸福，他们才会乐于学。
由于时间关系，一模后的工作思路我只谈了三个问题，其实要做的工作还有很多，比如男女同学关系的妥善处理，班级士气的培养、任课老师与学生关系的协调等等在这里我就不一一在阐述了，总之在
今后的工作中我会与学生同行、与任课老师同盟。
谢谢！
篇二：初三(1)班一模考试班主任质量分析
九年级一模考试质量分析报告
本学期以来，经过全体师生的不懈努力，班级管理有条不紊，各科教师真抓实干，都能踏踏实实干好本职工作，挥洒着汗水。九年级教师全身心投入教学工作之中，全体学生都能持之以恒、不懈努力、孜孜不倦认真研究，良好的教风、学风已基本形成。现结合一模考试进行简要分析。
一、试卷总体评价
本次考试，试题难度总体适中，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学有较好的导向作用。
二、考试成绩分析
九年级参加考试35人，7科总分在660。500－450分以上2人，449——400之间的人，399——300之间18人，成绩在299以下的的15人，总分最高分488，最低分123，平均总分306分。全县看我校成绩在中下水平。全县前2000名1名，前3000名3名，较年终统测上升一名，前4000名27名，上升一名。数学、英语进步较大，文综、理综需要加强配合。从总体来看，和期末考成绩比较，本次试题难度有所增大，但不同程度都有所进步，也看到了希望。
三、成绩得失原因分析
1、和以前比较，学生的研究主动性、积极性增强，但还应看到基础较差的现实，研究惯和研究态度还需要进一步提高。
2、学生的基础知识掌握不牢，没把知识学清楚，对教材中的观点、原理、理解不广、不深、不透。解决问题的能力还有待加强。3、及格率、优秀率整体偏低。尖子生不突出，人数很少，后进生差距较大，应进一步加强后进生转化工作，整体提高教学质量。4、审题不清，没把问题看明白，对某些题型解题思路、技巧不能灵活运用。表达不清，表达凌乱，词不达意。一些学生的研究方法不灵活，被动研究，死记硬背，机械训练的现象还存在，应进一步改进。5、学生答题非智力因素方面需要培养训练，包括心理素质、书写卷面、规范答题，学科术语。
6、教师方面，复进度滞后，没能拿出时间来进行综合训练，特别是综合学科。
4、步伐做法
1、认真反思一模中的得失，开好年级分析会，各学科找准自己的问题，定出步伐。
2、根据我校学情继续有条不紊的加强温，注重基础这根弦，对题做到精选、精练、精讲。同时做好个体辅导，分层提
档，培优转差。3、注重学生审题能力的培养，养成认真审题的好气，避免减少问题理解错误。同时强化非智力身分失分问题训练：解决卷面杂乱、字迹不清；请求一笔一画的写字，不求多摩登，但要清楚；训练规范答题；培养答题使用学科术语。
篇三：初三(1)班一模考试班主任质量分析
九年级月考质量分析班主任发言
尊敬的领导、老师：
你们好！
今天，召开一模考试质量分析会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促进教育教学，更快地提高学生成绩，争取九年级成绩新突破。认真分析成绩，查找差距及存在的问题等，以求在今后的有限教学时间里，优化教育教学，完善教育教学管理，查缺补漏，总体提高教育教学质量。现我就一模考试的基本情况和考后我们应该怎么办？
一、一模考试情况分析：
1、成绩分析：
从总体成绩上看，特优秀的学生、突出拔尖学生较少，这说明我们在培优方面显得用力不足，至此需要在坐的各位任课老师找准苗子、找好苗子的同时还要务好苗子。此外，从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师提醒：这部分学生的辅导工作应该说任重而道远，需要我们通力合作，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩的增长点。
2、考试所暴露的问题:
①学生的思想认识问题：存在着部分考生对本次期中考试的作用及目的抱有无所谓的态度，不能紧张的投入复习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，只是浮于表面。致使一些
常见的应该熟知识的知识不能正确解答。如语文的生字，古诗词等，数学书上的黑体字部分都不会填写，文科历史政治地理常见名词，人物，地理知识等。此外，考试目的不明确也充分体现在考试中。
②、应试技术及卷面：大部分学生的应试技术和技巧有待于完善，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面具到不会分辨难易，答题不全面，不会分点回答。卷面空间的利用不合理，乱涂乱抹现象存在。书写答案，层次不清，字迹潦草。在试卷上不该写的东西乱写。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习惯，此外试卷制作要尽量规范，条目应齐全。答题速度还有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。
③、审题能力：试题的入题角度的确定和入题方法的选择，决定了审题能力的高低。大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审
题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。当然，我们这次考试的试题在基础知识上占大部分，综合能力提高的试题偏少，很难准确的考查出学生实际解决问题的能力。
④、答题语言的组织方面，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语，俗语连篇，上句下句之间的因果关系联系的也不紧密。
二、考后我们应该怎么办？
这届学生跟前几届学生同期考试的情况来看有许多不同，主要表现在：一是相当大的一部分学生学习的成绩特别差，学习习惯不好，学习的目标不明确，学习的主动性和自觉性较差；二是学生不学习或学习效率低的学生所占比例偏大，由于学生的可变性不大，已经造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是学习优秀的学生的比例较小，优势不明显，对学习成绩的整体推进动力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列问题：
第一、对目标计划内的学生要有咬定青山不放松的精神，要落实到人，任务明确，措施得力，对成绩下滑幅度较大的学生做好耐心细致的的辅导工作。
第二、自习课要加强个别辅导，尽可能避免整班讲课的做法，课时计划应统筹安排，不一味的为完成进度而赶速度，既要保证教学进度的完成，还要保证质量。
第三、加强教学过程的信息反馈，必须让学生学懂、学会，强化复习巩固环节，尽可能减少学生学习的负积累。
第四、班主任和任课教师对学生总分目标做到心中有数，那些学生经过努力，能升入中高，那些学生经过努力能考上重点高中对影响总分的相对差的学科应及时的提醒课任教师，组织课任教师，形成合力，为完成目标而努力。
第五、在教学目标的制订上应做到“两抓两不忘”；抓质量不忘教书育人，及时做好学生的思想工作；特别注意转化后进生因为我们还面临着五月十号的摸底考试；抓学习成绩，不忘学法指导。第六、在班级管理上要做好下列工作
（一）抓常规，持之以恒。我们不能放松对毕业班学生的常规管理，越是临近毕业，常规管理工作显得尤为重要，教学秩序的稳定，教学质量的提高，都需要常规来做保证，如果常规工作放松了。什么计划、目标都是纸上谈兵，一句空话。
（二）抓优生，重擂响鼓。优秀学生竞争对手少，容易产生满足感。响鼓也要重锤。我们要对优生实行“期望”教育，要求他们找差距、定目标，力争学习更上一层楼，考入通江中学火箭班。
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篇四：初三(1)班一模考试班主任质量分析
初三一模考试质量分析会讲话稿
初三一模考试质量分析会讲话稿
今天我们召开初三一模质量分析会，也是迎考最后阶段工作布置会，刚才蒋书记分析了初三一模质量，班主任谈了学风班风建设、谈了优生临界生的提优做法和打算，学科老师谈了优生临界生的学科成绩分析原因以及目标措施打算，备课组长谈了学科复习总复习计划。我认为今天的分析会还是务实的，是面对实际状况的。中考就要到来了，不到50天，在校复习30天，一个月。在所剩无几的日子，我们怎么带班怎么复习怎么训练怎么辅导怎么检测，我提几点看法和希望：
一是全力以赴保指标生。中考评估指标数据，即一分三率（均分、优秀率、合格率、低分率），我们的质量实际大家心知肚明，片内区内，不管它了，我想也退不到哪儿去了，抛开这个思想包袱，也不管学年初制定的保15争10进10的总目标了，现在就实实在在的，面对实际，把班风抓好，把班级盯劳，把复习课上好，把重点学生盯牢。用一模成绩加已经考过的听力口语和体育成绩，结合上期末与月考成绩，已经排出种子学生，我认为现在最关键的是要时刻盯劳江中指标生种子选手，课上课下课校内校外正常上课与节假日，全程对接，保驾护航。需要我们花费时间耗费精力释放爱心耐心动用智慧。我们是团队捆绑考核一荣俱荣一损俱
损，如果没荣就是损就要追责，每个班级的江中指标生达线（即最低线总分663分以上）确保4人以上，这是条底线红线，我称为悬崖线，不能跌破，班级学科捆绑看总分，一损俱损，哪个班级滥指标哪个班级买责任单，谁学科拖后腿谁买责任单。绝不允许今年在我们手上把指标给滥掉，无论到哪都不好交代，学生家长社会还是领导。助个别优生一臂之力，这是下达给有关任课老师的责任与使命，运气再好的话，能改写历史，能起到一些一好遮百丑的作用，也让执意外流没成功的学生家长当头一棒。
二是请相信坚持的力量。行百里者半九十，三年的培育呵护辛勤耕耘就要见收获，只剩30天了，其实成功往往就在最后的坚持中孕育，万米长跑扬马比赛的决胜就在最后的百十米甚至几十米的冲刺，我们要相信可能有奇迹，请相信坚持的力量。我们老师要坚持，学生也要坚持。复习课难备，复习课难上，复习训练难布置，综合训练难把握。就要我们发挥集体智慧，集体研讨集体备课。说到集体备课集体教研统一复习计划复习训练每周一练，我对我们初三实事求是不够满意，我们初三没有能够务实有效把集体备课搞起来，也没有能够采取制度化的令人有信心的具体的提优补差措施，也就没有尝到好处，风平水静，我们领导应负主要责任，可能我的话有点重了，我们采取了多少实实在在的提优措施，我们又做了多少工作。大家都很辛苦也很努力，绝大多数老
时间和午间至少20分钟的深度睡眠（五一后调整作息时间），科学布置课堂课后作业，课外作业要有但控量控时。
五是加强信息指导。为初三复习迎考提供最快、最准的中考信息。各种信息的筛选甄别使用要认真处理，教导处、校长室、分管领导要靠前指挥，关注指导初三复习工作，帮助班级、学科老师排忧解难，善于发现问题及时纠正。与市区内名校合作交流，收集准确及时的中考信息，特别是参与出卷学校的信息。
另外关心毕业班老师的生活，没时间处理家务买菜做饭的老师，可以在学校就餐，但要登记，学期结束视情况，学校给予就餐减免。
各位老师，三年磨一剑，试锋在六月，努力一个月，中考见分晓，希望全体同仁好好把握最后一个月的复习时间，倍加努力，群策群力，同心协力，相信我们一定能够夺取中考新的辉煌！
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