篇一：教育系统开展七问七破七争做活动剖析材料
护士七问七查自我剖析
我担任门诊护士长两年来，在院领导和护理部的领导下，认真努力地工作，取得了一些成绩，同样也认识到自己还存在的不足。两年前刚到门诊部工作，导诊人员不专业，导诊咨询不到位。我每周对导诊人员进行医学知识培训，每月进行不定期的考核，渐渐地使她们导诊分诊专业化，把由挂号处分诊改为导诊台护士分诊，在加强专业知识培训的同时还加强了服务态度等方面的管理。
作为护士的七问七对是什么：七问：服药、处置、操作前问；服药、处置、操作中问；服药、处置、操作后问；七对：床号、姓名、药名、浓度、时间、剂量、用法。
首先，我们以病人为中心，给病人人文关怀，一切从病人的需要去思考问题，建立关心人，尊重人的理念。
其次，以热情，亲切，温暖的话语，理解同情病人的痛苦，是病人感到亲切自然，使病人能够放心就诊，消除紧张焦虑情绪，产生一种安全感，满意感。
门诊患者流动量大，就诊科室不固定，就诊秩序和环境相对难维持。导诊人员在人员少的情况下积极主动的给患者热情细致的服务，使病人能够放心、有序的`就诊，创造一个和谐温馨的诊疗环境。对一些特殊就诊人群能够给于及时细心的照顾，增加患者满意度，提高了对我院的认识。
工作中还存在不足之处，例如对导诊人员要求不严格等，使得她们工作态度涣散等，我以后在工作中多学习其他护士长的长处，多改
进自己的不足，虚心接受领导对自己的批评，努力工作，争取把门诊工作做得更好。
篇二：教育系统开展七问七破七争做活动剖析材料
七破七立七提升学习心得体会1七破七立七提升学习心得体会动员部署“七破七立、提升七个能力”主题学习教育活动，那么七破七立七提升学习心得体会是怎样的呢，以下是小编搜集并整理的有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!七破七立七提升学习心得体会要以思想观念上的“七破七立”带来行动上的积极有为。这“七破七立”，立意深刻、目标高远，如一股清流，汇入企业生产经营的方方面面，成为指导我们具体工作的思想法宝，助力我们爬坡过坎的强大武器，推动我们扭亏解困的得力抓手。那么，我们在实际工作中应该如何积极践行呢?践行“七破七立”，营销科研是先锋
用户就是上帝，市场就是生命线。正如舒总指出，要树立“满足用户急需、成就用户就是成就自己”的新观念，要树立转型升级、增值服务是制造业持续有效发展必由之路的新观念。
近几年，市场形势的变化，对我们的营销策略和产品结构提出了新的要求。以满足客户需求为方向，研制新的产品、打造精的技术、提供优的服务，已迫在眉睫。对此，我们研发了特殊扣、高抗挤、双金属复合管等新产品，开拓了输水、供热、桩管等新领域，“中心”的对外技术服务也取得了可喜成绩。然而，结合“一体两翼”的营销构架，我们在市场、科技、服务等方面还可以思路更广一些，胆量更大一些，脚步更快一些，使我们的产品拓展到更多的领域，应用到更广的空
间。总之，如何当好“破”与“立”的“先锋”，营销和科研责任重大、任务艰巨。
践行“七破七立”，管理部门是核心
管理部门就是企业的司令部，掌控着企业的灵魂。在“七破七立”理念中，舒总对成本、考核、党建等管理工作提出了更新、更严、更实的要求，需要各级管理者去深入领会并迅速融入实践。
实际上，管理层面的“破”与“立”，就是一个破除藩篱、树立新规的过程。因此，企业在合法合规的原则下，不妨给予各级管理者更宽的政策、更多的权利，使其能够甩开膀子、迈开步子，担当“破”与“立”的“执行官”。当然，任务执行效果的好坏，落实得如何，除了管理者的努力，也离不开员工的配合。怎样实现管理者和员工的有效融合?激发活力、释放潜力是关键。舒总提出的“要破除企业盈亏与员工收入无关的旧思想，树立工效挂钩、按劳分配、按效取酬的新观”，针对这一点，相关管理部门就要健全完善奖惩机制，明细各类考核指标，通过管理的“软杠杆”撬动员工的“硬作风”，使员工意识到自己也是岗位的管理者，以更加积极主动的态度参与管理、融入管理，逐步实现从“要管理我”到“我要管理”的转变。这样一来，破除旧思想、树
立新观念的相应举措，定会瓜熟蒂落、水到渠成。当然，具体操作起来，总部管理部门和各单位机关部门还得深谋远虑、慎思笃行。
践行“七破七立”，基层员工是骨干
思路清晰了，方向明确了，行动起来才能目标坚定、步伐铿锵。“七破七立”，对营销、科研、管理等方面提出了新的、更高的、更有利于企业稳健发展的要求，但是，最终执行得是否彻底、落实得是否到位、完成得是否符合计划愿景，归根结底还要看基层员工如何去做。
对于制造企业来说，基层员工把握着企业的生产命脉——市场占领了，订单拿回来了，产品的打造必须靠基层员工;新品诞生了，服务升级了，质量的优劣取决于基层员工;制度拟定了，管理升级了，遵守的好坏还得看基层员工。因此，“破”与“立”，既需要观念的转变，又需要行动的配合，更需要基层员工的忠诚付出。特别是在当前效益下滑的背景下，要让员工既把家安在企业，又把心扎在企业，企业就必须给予员工更多的“真诚”：要把员工的“琐事”当成企业的“要事”去帮助解决，要尽可能多给员工提供技能提升的机会，要虚心听取员工对企业发展的意见建议，调动起员工更多的责任感和担当意识。这样，“破”起来才能顺利，“立”起来就会通畅。
革故鼎新，有破有立，企业定能焕发勃勃生机与活力。
“七破七立”的思想内涵，贯穿了企业生产经营的所有环节，覆盖了从各级管理者到一线员工的各个层面，渗入了从“多拿单子”到“干精管子”的每项举措。如何理解其深意，如何把握其主旨，如何将其融入具体的工作实践，各个部门、所有员工还得深思熟虑、狠下功夫。
七破七立七提升学习心得体会“当前面临的局面具有长期性和复杂性，形势不会突然好转，我们必须要有长期应对的思想准
备……要以思想观念上的‘七破七立’，带来行动上的积极有为。”在十月份工作例会上，公司总经理舒高新强调。
宝鸡钢管作为一个老企业，具有光荣传统和优秀文化。但是我们必须辩证地看待，企业老、历史光荣也会造成传统的思想惯性强，形成后不易改变。比如，小进即满的思想、潜力挖尽的思想、强调客观的思想……这些无形之中就成为企业发展的掣肘。要打破这些思维定势和发展掣肘，必须要用“七破七立”解放思想，与时俱进，牢固树立统筹兼顾、稳扎稳打的企业经营发展意识，进一步适应新常态下的形势要求，实现企业发展新跨越。
“七破七立”要做好转型升级、增值服务大文章。
在严酷的市场竞争中，企业能否生存、能否持续发展，不仅要看产品质量、成本价格，还要看管理水平、营销水平、成本控制水平等等。在具有竞争力的成本背后往往体现出很
高的企业管理水平，市场并不会因为你条件困难就照顾你。在这方面，我们应开动脑筋，细化管理，树立转型升级、增值服务等理念，想方设法制订各种具体办法和措施。目前钢管供应市场虽然总体上供大于求、市场过剩，但是质量优、价格好的产品，仍然具有竞争力。虽然社会市场需求增长放缓，但是，总量上还是有一定的增长。我们要认识到，面对激烈的市场竞争，只有细化管理、提高质量、优化产品结构，树立“不靠天不靠地，认认真真抓自己”的自立自强新理念，形成靠深化改革、转型升级、增值服务来逐渐破解一些传统机制弊端，努力打破制约企业“度危求进”、转型发展的瓶颈问题，才能摆脱压力，激发活力，促使企业有效占领市场，提高效益，走出困境。
“七破七立”要打好降本增效、扭亏解困攻坚战。
在企业成本较大的严峻形势面前，很多单位竞相开展降本增效活动，在活动中，有的车间、班组仅仅着眼于围绕提高产量、质量和效率做文章，不善拓展思维，不善开动脑筋，只重抓生产，不屑抓小事，对工作细节中可能产生的经济效益视而不见，导致部分单位的降本增效活动方式单一、思路不够开阔、工作缺乏成效。俗话说，吃不穷、穿不穷，算计不到就受穷。因此，在企业降本增效活动中，要积极倡导善于“算计”的理念，引导干部员工精打细算，多发现需要“算计”的环节，从无数生产环节中寻找更多的降本思路和节约
七一党员学习心得
7月1日，中心党支部组织了一次党员学习，认真学习了入党誓词，我再次大声宣读了一遍入党誓词：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”这短短80个字，含义深刻，要求很高，任重而道远。
通过这次学习，重温入党誓词，我的心情久久不能平静，这入党誓词中的每句话都分量极重，要真正做到，还不是十分容易的，特别是在改革发展过程中，面对国际国内各种反对势力和各
种不良思想的侵蚀。我们要时刻保持清醒的头脑，坚定不移地拥护党的纲领，遵守党的章程。而要做一名合格的共产党员，不能只是在组织上入党，更重要的是要在思想上入党。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，特别是经济基础、体制环境和社会条件的深刻变化，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，人们思想的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。党员队伍中也存在着与形势的发展变化和保持先进性的要求不相适应的问题。有的党员党员意识和执政意识淡薄，理想不坚定；有的党员宗旨观念淡薄，考虑个人利益多，履行党员义务少；有的党员纪律观念淡薄，不讲党性讲交情，不讲原则讲关系；还有少数党员干部不学习，不思考如何提高执政能力，而是苦心编织利益圈，有的人甚至置党纪国法不顾，走向反面；虽然这些情况和问题是少数，但严重地影响了我党的先进性，影响党同人民群众的血肉联系，损害党的形象和威信，损害党和人民的事业，如果不结合新的形势变化和发展要求，及时应对和解决这些问题，任其发展下去，我们党将会失去执政资格，甚至会亡党亡国，后果不堪设想。
通过这次学习，我明白了”积极工作”是一个党员的起码要求，没有什么可以值得自豪的，而我们身边还有很多党员连这个起码要求都没有做到。首先“积极工作”就是要积极主动的工作，而不是被动地应付；其次，要做到积极工作，必须认真学习业务知识，才能懂得如何积极工作，否则胡乱积极，好心办坏事；第三，要做到积极工作，还必须听从指挥，服从安排，统一调度，否则积极的力量用反了，反而把事情做坏。
通过这次党员先进性教育学习，我懂得了“履行党员义务”是一个党员的重要要求，其内涵十分丰富，其要求十分全面。党员义
务有八条，首先是要认真学习党的思想理论和科学、文化、业务知识，努力提高为人民服务的本领。第二就是要带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。第三是要坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。第四是要自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。第五是要维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。第六是要切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。第七是密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。第八是发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。这每一条要真正做到长期坚持，都十分不易，这也对我们每个党员提出了更高的要求，只要我们每个党员能够真正时时刻刻牢记要履行这八条义务，认真按这八条义务来做，我们的党自然会得到广大群众的拥护，带领大家从胜利走向胜利。
通过这次党员先进性教育学习，我进一步体会了“对党忠诚，永不叛党”的含义，尽管现在不是战争年代，但是依然有不少国际国内反对势力和恐怖主义不断破坏和影响国家安定团结，我们要时常蹦紧这根弦，不能被糖衣炮弹打跨。其次，在目前各种不良思潮的侵袭下，我们要保持思想上的高度纯洁，哪怕是一次小小的贪污，一次无意的腐败也是对党的不忠诚。
通过学习，我感到作为一名党员，要经常重温“入党誓词”，时时鞭策自己要力争做一名优秀的共产党员；要永远牢记我党“全心全意为人民服务”这个的宗旨，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，坚持勤奋学习，积极工作，对党忠诚，永不叛党。
篇三：教育系统开展七问七破七争做活动剖析材料
国家义务教育质量监测结果的学校应用“七问”
作者：苏建明
魏正伦
来源：《教学与管理(小学版)》2021年第12期
摘
要
学校在面对国家义务教育质量监测结果时，力求将监测结果应用到学校管理之中，通常会思考“为何用”“怎么看”“谁来用”“用什么”“怎么用”“如何保障”“怎么支撑”等问题。运用问题导向，充分开展相应的研究与实践，对以上七个问题进行了一一回应，形成了学校应用国家义务教育质量监测结果的系统思考，助推学校管理走上人本的、理性的、科学的道路，进而全面提升义务教育阶段学校的教育教学质量。
关键词
国家义务教育
质量监测
学校应用
2015年，国家开始实施义务教育质量监测，每三年为一个监测周期。2018年7月，教育部基础教育质量监测中心基于第一周期六个学科的国家义务教育质量监测数据结果，发布了我国首份《中国义务教育质量监测报告》，对我国义务教育阶段学生德智体美劳发展和学校教育教学等状况进行了客观呈现，并对如何进一步提升义务教育质量提出了建议。随后国家每年根据前一年两个学科监测的结果，分学科发布义务教育质量监测报告，目前国家已经发布了2018年监测的数学、体育，2019年监测的语文、艺术和2020年监测的德育、科学等6份学科质量监测报告。
如何应用这些高质量的“体检报告”为学校教育发展“把脉问诊”，是摆在我们中小学教育工作者面前的重要任务。就学校在应用国家义务教育质量监测结果时会面临的七个问题，我们在研究和实践中进行了回应。
一、为何用：锁定“最后一公里”，认识应用价值
中共中央、国务院颁布的《关于深化教育教学改革
全面提高义务教育质量的意见》明确提出，要“健全质量评价监测体系，建立以发展素质教育为导向的科学评价体系”。国家自2015年建立义务教育质量监测制度以来，每年都对全国各地的四年级和八年级开展监测，通过全面收集数学、体育与健康、语文、艺术、科学、德育状况及其影响因素的相关数据，形成的这些《义务教育质量监测报告》（以下简称《报告》），为国家和地方教育决策调整和教育教学改进提供了数据依据，有利于打破“唯分数”的评价体系，引导社会树立科学的教育质量观。由于《报告》的发布时间不长，同时又不是对每个学校的“个性诊断”，基层中小学校的重视程度还很不够，因此，《报告》的应用价值大多还未得到切实有效的发挥。这就需要基层学校切实担负起应用监测结果的责任，主动作为，充分发挥《报告》的价值，根据《报告》和学校实际，积极转变教育治理方式，不断改进学校教育教学，切实纠正以分数作为评价师生唯一标准的做法，扎实提升学校办学质量，提升学生健康成长水平，落实党和国家交给我们的立德树人根本任务。
二、怎么看：立足三个视角，解读报告文本
面对《报告》，中小学校除了重视程度不够之外，还存在不知道“怎么看”的问题，本文提供三个视角供参考。
1.整体视角
基层学校需要把握《报告》的整体框架和主要内容。从《报告》的结构可以看出，第一份综合性的《中国义务教育质量监测报告》设置了目录，具体内容分为三个部分，分别是国家义务教育质量监测基本情况、主要结果和提高义务教育质量的建议。分学科的几份《报告》包含了《中国义务教育质量监测报告》的前两部分（基本情况和主要发现），通过阅读提炼出的主要结果（或主要发现），只需短短的几分钟就能初步了解义务教育监测结果的基本状况，做到心中有数。
2.问题视角
《报告》反映了我国义务教育阶段的主要优势和问题，要通过优势看到成长与进步，我们更要聚焦“主要结果”（或主要发现）部分中发现的问题，通过问题以及得出问题结论的数据，看到我们努力的方向，并认真学习“提高义务教育质量的建议”中专家提出的解决问题的路径、方法（分学科发布的《报告》需要我们自己提出“提高义务教育质量的建议”）。这样学习《报告》，有利于基层教育工作者厘清“问题是什么”“问题怎么提出来的”“怎么解决”的逻辑关系，也为基层学校优化教育治理提供了借鉴。
3.联系视角
《报告》提出了全国抽样学校的总体特点，同时不同地区、不同学校又有一些自己的个性，这就需要我们在看《报告》时联系实际，根据报告设计相应的调研问卷，将调研的学校实际情况与《报告》的内容进行联系比对，找出学校与全国各地普遍情况的共性与区别，让学校办学有着更为精准的定位，提升质量有着更明确的方向。
三、谁来用：组建一个团队，强化责任到人
质量监测结果的应用对于基层学校是一项全新的工作，需要有一个团队来落实。我们改革学校组织架构，成立了学校质量监测结果应用中心，这里至少需要三类人：一是领导者，负责各项工作的整体统筹安排，最好是由校长挂帅，搭好运行框架，同时抓好对质量监测结果应用
中心所有人员和全校教职工的培训，亲自将工作带入正轨;二是推进者，负责推进质量监测结果应用的各项工作，安排、实施、协调、督促好各个时间节点应该落实的各项工作;三是落实者，质量监测结果应用工作涉及学校工作的方方面面，学校各部门、各年级负责人均应成为质量监测结果应用中心的重要成员，在工作中负责落实。
四、用什么：秉承一种思维，务求内容落地
学校对国家教育质量监测结果的应用工作必须要有“结合思维”，学校要将质量监测结果的应用融通到课程教学、学生发展、环境营造等各项工作中，实现对《报告》针对性解读之后的落地回应。
1.与教师课程教学相结合，促进专业成长
充分利用质量监测结果，引领教师从教学内容、师生关系、学习方式、评价方式等方面进行专业成长，提高课程教学的质量。一是精化教学内容，以把准各学科课程标准为核心，以教学评一体化实施为抓手，做好对教材运用的二次开发。二是调适师生关系，以构建亲近规范的师生關系为核心，以情感链接与规则意识为抓手，引领教师做学生身心快乐成长的“小榜样”“小伙伴”。三是优化学习方式，以关注思维成长为核心，以在各个学科教学实施中落实自主、合作、探究的学习方式为抓手，促进学生的自主探究、学用结合、合作创新。四是细化多元评价，课程教学的评价以真实科学为核心，以改革评价主体、评价标准、评价流程、评价反馈等为抓手，优化细化教师团队、学生团队和家长团队的评价。
2.与学生全面发展相结合，立足长远发展
根据《报告》，基层学校需要全面关注学生的学习结果与学习过程、学习知识与形成素养、学习认知与情感发展、尊重个性与全面发展等方面，这是促进学生德智体美劳全面发展的重要维度，尤其要补齐体育、美育、劳动教育的短板。一是要学习结果，更要学习过程，甚至在师生心中形成学习过程比学习结果更重要的观念，让学生“知其然”，更要“知其所以然”。二是要重视学习知识，更要重视形成素养。学习知识也是形成素养的一个部分，要“学以致用”，还要“知行合一”。三是让情感和认知同步发展，情感发展有助于激发中小学生的学习动力。四是既尊重个性，又要全面发展。义务教育阶段的德智体美劳全面发展与学生的个性发展并不相悖，我们要鼓励学生成为最好的自己，更要成为德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
3.与教育环境营造相结合，强化协同育人
通读《报告》我们发现，解决“参加校外学业类辅导班比例较高”“家长在亲子沟通、教育方式上有待改进”等问题，需要校园、家庭、社区、网络等方面共同用力，营造出尊重教育规律的大环境。一是营造和谐向上的校园环境，引领师生用美好的心灵去发现彼此的点滴优点，用真诚积极的态度去回应彼此;二是营造民主关爱的家庭环境，在安全温暖的氛围里体会爱与
智慧，回馈爱与成长;三是营造文明有序的社区环境，让学生体会规则让世界变得更美好;四是营造去伪存真的网络环境，引领学生用一双慧眼看虚拟世界，用一颗慧心体悟人生百态。
五、怎么用：设计一个系统，优化运行流程
学校将质量监测结果应用工作与信息化工作有机结合，利用学校使用的钉钉工作平台，设计一个“学校国家义务教育质量监测结果应用系统”，构建一个以“问题解决”为核心的运行流程，实现了质量监测应用工作台账化、规范化、成果化。
1.问题收集与初步处理
大力挖掘“问题”来源，广开言路。一是紧盯《报告》中的问题，尤其是在最新的报告与学校实际的比对中发现问题;二是关注学生的各种诉求，分年级设立信箱收集全校学生的问题，学校大队部对其进行分类整理，输入系统，能回复的当即回复，不能回复的由学校相应的部门或年级负责处理;三是网络收集教师、家长、社会反映的问题，教师、家长提出的分年级收集、回复、录入、处理，社会反映的则由办公室统一收集处理。
2.问题的根本解决与汇报
我们力求做好问题的“根本解决”。一是问题梳理分类，质量监测中心对收集的问题进行分类，原则上以学校部门、年级的分工为标准，确保问题与工作内容的一致性;二是问题初步解决，我们发现绝大多数的问题可以通过沟通得到解决，各部门、各年级在与学生、教师、家长的沟通中也密切了彼此之间的情感，促进了良好教育氛围的形成;三是学校统一解决，部门和年级不能解决的问题，需要学校专题研究，统筹解决;四是问题汇报解决，学校实在不能解决的问题形成书面汇报交上级部门，这需要学校从“具体问题”中挖掘出问题的“根”，从国家的教育大局出发看到我们基层学校的责任，并集大家的力量提出深化學校教育教学改革的措施，形成有价值的报告，促进问题的“根本解决”。
六、如何保障：构建一套机制，增强应用实效
基层中小学校应用质量监测结果要让“结合思维”落地，需要有一套与学校治理有机结合的刚性机制。
1.报告解读机制
学校质量监测结果应用中心应秉持有新的《报告》发布就必须解读的原则。从国家义务教育质量监测有了首份《报告》之后，此后每年还要进行两个学科的监测，也会有相应的报告或文献出台，同时国际（如PISA）、市、区也有质量监测的相应结果发布，因此，凡是有新的报告发布，学校质量监测结果应用中心就应该及时组织整体解读和各部门分块解读。
2.专题研究机制
每学期开学前或学期末召开专题研讨会，邀请相关方面的专家参会，对学校质量监测结果应用中取得的经验和问题进行梳理总结、深入探究、安排部署。
3.每周汇报机制
将质量监测结果的应用作为每周行政会议的一部分，各部门的工作汇报要融入报告解读、每周拟定具体措施、实施过程、每周总结实施效果等内容，将所有部门负责人卷入到质量监测结果的应用之中，引领学校教育教学在实践中不断总结、改进、完善。
4.对应反馈机制
《报告》中仅靠学校自身不能解决的问题，学校质量监测中心要结合学校实际进行梳理，提出建议，及时向教育行政部门、研训机构、督导机构等相应部门进行积极的汇报与反馈。
七、怎么支撑：建设一个数据库，开发核心资源
质量监测结果的学校应用要源于数据、依托数据、改变数据，基层学校的教育工作者需要树立数据意识，能围绕《报告》数据中发现的“问题”开展调查研究、制定措施，落实到学校各个方面的工作中，同时通过数据库的构建与应用，优化学校的办学行为，提升教育质量。
1.指标构建
根据2021年3月1日教育部等六部门印发的《义务教育评价指南》中的“义务教育质量评价指标”，尤其是
“学生发展质量评价”部分构建数据库的指标体系，这里需要把握三个要点：一是指标体系的框架搭建，严格按照“义务教育质量评价指标”的“重点内容”“关键指标”“考察要点”的框架进行搭建，落实国家的评价要求。二是指标体系的内容细化，本着“办教学评一致性”的原则，根据学生发展质量评价的“考察要点”中各年级落实国家课程、地方课程、校本课程所学，构建学生发展指标的相应内容。以四年级学生发展质量评价为例，学校针对学生浪费粮食的现象，开展了相应的教育，四年级下册的《道德与法治》教材中有“有多少浪费本可避免”等课，这与“学生发展质量评价”中“考察要点5”中“节粮节水节电，低碳环保生活”相呼应，我们就可以在四年级设置“树立节约粮食的意识”的指标内容。三是指标体系的数据呈现。“学校办学质量评价”和“学生发展质量评价”均为5个A级重点内容、12个B级关键指标和27个考察要点。按总分100分，有两个考察要点的B级关键指标为8分，有三个考察要点的B级关键指标为9分，每个考察要点的分值按所在B级指标平均分配，前面的分值总共为99分，留有1分作为亮点加分，在任何一项考察要点中名列前10%的学生即可加1分，任何一项考察要点中排名前30%的学生加0.5分，最多加满1分。
2.与学生全面发展相结合，立足长远发展
根据《报告》，基层学校需要全面关注学生的学习结果与学习过程、学习知识与形成素养、学习认知与情感发展、尊重个性与全面发展等方面，這是促进学生德智体美劳全面发展的重要维度，尤其要补齐体育、美育、劳动教育的短板。一是要学习结果，更要学习过程，甚至在师生心中形成学习过程比学习结果更重要的观念，让学生“知其然”，更要“知其所以然”。二是要重视学习知识，更要重视形成素养。学习知识也是形成素养的一个部分，要“学以致用”，还要“知行合一”。三是让情感和认知同步发展，情感发展有助于激发中小学生的学习动力。四是既尊重个性，又要全面发展。义务教育阶段的德智体美劳全面发展与学生的个性发展并不相悖，我们要鼓励学生成为最好的自己，更要成为德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
3.与教育环境营造相结合，强化协同育人
通读《报告》我们发现，解决“参加校外学业类辅导班比例较高”“家长在亲子沟通、教育方式上有待改进”等问题，需要校园、家庭、社区、网络等方面共同用力，营造出尊重教育规律的大环境。一是营造和谐向上的校园环境，引领师生用美好的心灵去发现彼此的点滴优点，用真诚积极的态度去回应彼此;二是营造民主关爱的家庭环境，在安全温暖的氛围里体会爱与智慧，回馈爱与成长;三是营造文明有序的社区环境，让学生体会规则让世界变得更美好;四是营造去伪存真的网络环境，引领学生用一双慧眼看虚拟世界，用一颗慧心体悟人生百态。
五、怎么用：设计一个系统，优化运行流程
学校将质量监测结果应用工作与信息化工作有机结合，利用学校使用的钉钉工作平台，设计一个“学校国家义务教育质量监测结果应用系统”，构建一个以“问题解决”为核心的运行流程，实现了质量监测应用工作台账化、规范化、成果化。
1.问题收集与初步处理
大力挖掘“问题”来源，广开言路。一是紧盯《报告》中的问题，尤其是在最新的报告与学校实际的比对中发现问题;二是关注学生的各种诉求，分年级设立信箱收集全校学生的问题，学校大队部对其进行分类整理，输入系统，能回复的当即回复，不能回复的由学校相应的部门或年级负责处理;三是网络收集教师、家长、社会反映的问题，教师、家长提出的分年级收集、回复、录入、处理，社会反映的则由办公室统一收集处理。
2.问题的根本解决与汇报
我们力求做好问题的“根本解决”。一是问题梳理分类，质量监测中心对收集的问题进行分类，原则上以学校部门、年级的分工为标准，确保问题与工作内容的一致性;二是问题初步解决，我们发现绝大多数的问题可以通过沟通得到解决，各部门、各年级在与学生、教师、家长
的沟通中也密切了彼此之间的情感，促进了良好教育氛围的形成;三是学校统一解决，部门和年级不能解决的问题，需要学校专题研究，统筹解决;四是问题汇报解决，学校实在不能解决的问题形成书面汇报交上级部门，这需要学校从“具体问题”中挖掘出问题的“根”，从国家的教育大局出发看到我们基层学校的责任，并集大家的力量提出深化学校教育教学改革的措施，形成有价值的报告，促进问题的“根本解决”。
六、如何保障：构建一套机制，增强应用实效
基层中小学校应用质量监测结果要让“结合思维”落地，需要有一套与学校治理有机结合的刚性机制。
1.报告解读机制
学校质量监测结果应用中心应秉持有新的《报告》发布就必须解读的原则。从国家义务教育质量监测有了首份《报告》之后，此后每年还要进行两个学科的监测，也会有相应的报告或文献出台，同时国际（如PISA）、市、区也有质量监测的相应结果发布，因此，凡是有新的报告发布，学校质量监测结果应用中心就应该及时组织整体解读和各部门分块解读。
2.专题研究机制
每学期开学前或学期末召开专题研讨会，邀请相关方面的专家参会，对学校质量监测结果应用中取得的经验和问题进行梳理总结、深入探究、安排部署。
3.每周汇报机制
将质量监测结果的应用作为每周行政会议的一部分，各部门的工作汇报要融入报告解读、每周拟定具体措施、实施过程、每周总结实施效果等内容，将所有部门负责人卷入到质量监测结果的应用之中，引领学校教育教学在实践中不断总结、改进、完善。
4.对应反馈机制
《报告》中仅靠学校自身不能解决的问题，学校质量监测中心要结合学校实际进行梳理，提出建议，及时向教育行政部门、研训机构、督导机构等相应部门进行积极的汇报与反馈。
七、怎么支撑：建设一个数据库，开发核心资源
质量监测结果的学校应用要源于数据、依托数据、改变数据，基层学校的教育工作者需要树立数据意识，能围绕《报告》数据中发现的“问题”开展调查研究、制定措施，落实到学校各个方面的工作中，同时通过数据库的构建与应用，优化学校的办学行为，提升教育质量。
1.指标构建
根据2021年3月1日教育部等六部门印发的《义务教育评价指南》中的“义务教育质量评价指标”，尤其是
“学生发展质量评价”部分构建数据库的指标体系，这里需要把握三个要点：一是指标体系的框架搭建，严格按照“义务教育质量评价指标”的“重点内容”“关键指标”“考察要点”的框架进行搭建，落实国家的评价要求。二是指标体系的内容细化，本着“办教学评一致性”的原则，根据学生发展质量评价的“考察要点”中各年级落实国家课程、地方课程、校本课程所学，构建学生发展指标的相应内容。以四年级学生发展质量评价为例，学校针对学生浪费粮食的现象，开展了相应的教育，四年级下册的《道德与法治》教材中有“有多少浪费本可避免”等课，这与“学生发展质量评价”中“考察要点5”中“节粮节水节电，低碳环保生活”相呼应，我们就可以在四年级设置“树立节约粮食的意识”的指标内容。三是指标体系的数据呈现。“学校办学质量评价”和“学生发展质量评价”均为5个A级重点内容、12个B级关键指标和27个考察要点。按总分100分，有两个考察要点的B级关键指标为8分，有三个考察要点的B级关键指标为9分，每个考察要点的分值按所在B级指标平均分配，前面的分值总共为99分，留有1分作为亮点加分，在任何一项考察要点中名列前10%的学生即可加1分，任何一项考察要点中排名前30%的学生加0.5分，最多加满1分。
篇四：教育系统开展七问七破七争做活动剖析材料
七破七立自我剖析材料
梁桃花
自我们学校党支部开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习科学发展观的有关文件及其他必读内容，并展开讨论。通过认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查找了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题：
1、政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。2、宗旨观念不够牢固，思想观念还显后进。教师是否具有创新理念、创新精神，是决定教育事业发展水平的关键因素。个人在思考和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划。思想认识不能紧跟教育改革。3、党员模范作用不明显，科研工作成效不够显著。在落实教育发展各项具体科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行研究的情况。教学上，虽也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻阅一些教学书籍，并5能尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教学即时的总结和反思，更没有有目的地去改进，没有形成研究的系列，有点脚踏西果皮的感觉，从而，教学只停留在原有水平，属于经验型，这是我最遗憾的。4、业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。5、工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
二、存在问题的原因剖析
1、学习不深导致思想认识不到位。总认为有些理论离自己的工作生活太远，学不学没什么，就拿这次科学发展观的学习来讲，如果学校不要求，总的那些都是党政机关领导干部的事情，对于我们5一般老师来讲，内涵太深、范围太广，要求太高，内容太空，现在看来是很有必要的，也是很及时的，通过理论与自身工作相结合的学习感悟，才发现科学发展观离我们的工作、生活很近，只是自己满足于一知半解，没有悟透，悟深。
2、学习方法不合理，不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。由于对学习的放松，致使自身素质提高缓慢，每每到书到用时的地步，才“方恨少”，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作。
3、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。一是在坚持原则上，有时不负责任，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心对自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心。三是有时有老实人吃亏的错误思想，看到现在社会中一些偷机取巧的人不但没出问题，反而过得很潇洒时，自己也产生过不要太老实、使自己太苦太累的自私心理。因为此，所以在为教师、学生服务上不到位，不能很好的沉下身子去工作。
4、不善于反思总结导致视野思路不开阔。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，是学校的立校之本。
“质量立校，科研兴校”不是一个空口号，而是要以新的思路来引路，以实际行动来保证，针对教学中存在的一些问题不能很好的自我反思，致使一些工作不能创造性的做好，做实。
三、改进措施：
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观;重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员5的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。正如邓小平同志说的那样："人民，是看实践。"我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践"三个代表"这一重要思想，真正体现出共产党员的先进性。
2、加强自我改造，提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。
我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。
4、不断改进方法，提高自己教育教学科研工作的能力。一是要牢固树立创新意识。放开手脚大胆5尝试课堂教学改革。打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教育方法，积极主动的探索自主学习，合作学习，主体参与型课堂模式，接受理解，支持，树立“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”的课堂理念，激活课堂，激发学生主体参与的深度和广度。二是要坚持运用统筹兼顾的方法，干好学校安排的各项工作，在教学中不断反思，坚持写教育随笔，教学札记，在思考和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。
5、坚持以人为本，进一步提高教育教学质量，尤其是坚持德育为先。在工作中，多方位的关心学生的需求，尤其是后进生，使他们能感受到学习的乐趣。尊重学生的人格，摒弃传统观点，放活课堂，把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，在课堂上允许学生有不同的看法，尊重学生的思考权力和精神自由，提倡学生展开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。努力放弃传统的“师道尊严”，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生都得到健康发展。将“以人为本”的思想贯彻在自己的教育教学工作中。
总而言之，作为一名教师，特别是党员教师，我要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。
篇五：教育系统开展七问七破七争做活动剖析材料
教师七破七立自查自纠报告
师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。根据学校的统一安排，并针对个人实际，我本人进行了一次自查活动。
此项自查使我明确了师德规范和目前所禁止的资料，深刻了解有偿家教家养所造成的恶劣后果及管理中的安全隐患，自觉纠正违规行为。
一、严格执行上级文件精神，多学习上级关于治理教育乱收费工作的文件、本校治理教育乱收费计划和实施方案，吃透精神，提高认识。
二、坚决确保不强迫学生统一征订教辅资料、购买校服等行为，不强迫学生理解经营服务并收取费用的行为。
三、廉洁从教，依法执教。加强师德师风建设，为人师表，与学生建立良好的关系，用清正廉洁敬业奉献打造出良好的师德形象。
四、完善监督体系。设立家长信箱，主动理解学生家长、教职工和其他社会各界的监督。
今后，我将继续严格执行上级有关规定，坚决制止出现教育“三乱”现象，做一位家长放心、学生满意的合格教师。
总之，这次的自查活动让我在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽，利欲熏心，永远坚持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教，学做真人。”
篇六：教育系统开展七问七破七争做活动剖析材料
围绕七问七反思的个人作风教育整顿剖析材料
自开展坚持纪律作风整顿教育活动以来，我严格按照支队纪律作风整顿教育活动的总体部署，进一步加强作风建设，严肃纪律，对照自我工作的情景，逐一对照入座，寻找差距，梳理出自我存在的问题，进行了深刻的剖析，现剖析如下:
一、存在的问题:
1、业务知识不足，理论业务学习不够。参加工作以来，本人虽然一向比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未到达新时期人们警察的要求。
2为群众服务意识淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。3、工作意识不强，工作作风不够扎实，执法理念不强。
二、存在问题的主要原因
研究自身存在的这些问题，有着诸多方面的思想根源，其中有客观的因素，但更重要的是主观因素造成的。
1、对政治学习，敷衍了事，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，使自我对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用。
2、在工作上、学习上、作风上不能高标准、严要求，提高自我、改善工作的紧迫感、职责心还不够强，离领导和同志们的要求还有较大差距。
3、创新意识和其他同志相比还有差距，思想还不够解放，工作思路不够开阔。三、今后的整改措施
1、强理论学习、不断提高自我的政治业务素质。认真学习和领会党的各项方针政策，激发爱岗敬业的热情，进取投身到日常工作中，在凡的岗位上做出自我应有的贡献。
2、进一步改善作风，在求真务实上狠下功夫。工作中，我将坚持理论联系实际的原则以高度的政治职责感、使命感和爱岗敬业的事业心，灵活运用合理的方法和措施，勇于实践，充分发挥主观能动性，以高度工作职责感和踏实工作作风，严格、公正、礼貌地执法，真正做到全心全意为人民服务。
3、进一步强化纪律意识，在严以律己上下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处以《人民警察法》为行动准则，服从大局，听从指挥，进一步强化廉政意识，锻炼意志品质，提高思想境界，自觉理解监督，坚持高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的堤坝，时时刻刻自重、自省、自警、自励，真正做到自身正、自身硬、自身净。
篇七：教育系统开展七问七破七争做活动剖析材料
七个必须七个破除研讨文章范文
一、对照“七个必须、七个破除”查摆问题与不足
（一）解放思想方面（二）改革创新方面（三）狠抓落实方面（四）实事求是方面（五）牢记宗旨方面（六）居安思危方面（七）廉洁自律方面
二、问题产生原因及剖析
（一）理想信念不够坚定（二）党性修养还需加强（三）工作作风有待改进（四）纪律观念还需强化
三、下一步改进措施和努力方向
（一）对照市委“争一流、争第一、争唯一”标准要求（二）对照“勇立潮头、敢为人先”的创新精神（三）对照“说了算、定了干、按期完”的工作要求（四）对照“功成不必在我、功成必定有我的境界格局（五）对照解决好群众“急难愁盼”的迫切需求（六）对照守好“一排底线”的工作部署（七）对照“清正廉洁”的_本色对照“七个必须、七个破除”开展“我该怎么办”学习研讨个人交流发言材料按照**的安排部署，我对照“七个必须、七个破除”，结合工作实际，深入查摆自身存在的突出问题，深刻分析问题与不足产生的原因和根源，制定了整改措施。现对照检查如下：
一、对照“七个必须、七个破除”查摆问题与不足
（一）解放思想方面在工作中习惯按部就班，习惯按老思想、老办法解决问题，积极主动性不足，创新意识不强，缺少各项工作争一流、争第一、争唯一的魄力和勇气。（二）改革创新方面理论联系实际工作不够，创新意识不强，思想上不能够做到
二、问题产生原因及剖析（一）理想信念不够坚定。没有学深学透____，认真解决好政绩观、权力观、人生观和价值观的“总开关”问题，自觉不自觉地降低了标准、放松了要求。（二）党性修养还需加强。在严格党性锻炼上所下的力气不够多，不能时时以党章党纪警省自己，导致自我要求松懈，产生了一些不良习气。（三）工作作风有待改进。工作作风还需进一步转变，顺应群众期盼、解决群众关心的问题方面用力不够，工作上仍存在消极、懒惰思想，工作的主动性、积极性不强，提前介入研判的意识不够。（四）纪律观念还需强化。在自我教育、自我约束、自我监督和自我完善上主动性和自觉性有所松懈，对照党章来检视自己不够经常。
三、下一步改进措施和努力方向（一）对照市委“争一流、争第一、争唯一”标准要求。通过不断的学习_理论和业务技能，进一步的提高理论水平、综合素质和业务水平，不断开拓视野，解放思想，树立开拓进取、开放创新的精神，在抓实党建工作上争做全区第一，争做全市一流，争做系统唯一。（二）对照“勇立潮头、敢为人先”的创新精神。进一步创新
党员学习教育，创新基层党组织工作方式方法，切实发挥战斗堡垒作用，充分调动党员干部干事创业热情，全力打造全区党建示范点。（三）对照“说了算、定了干、按期完”的工作要求。进一步加强党性修养，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以更实举措，更硬的作风，把区局党委的决策部署一抓到底，优化基层党组织，强化堡垒作用。（四）对照“功成不必在我、功成必定有我的境界格局。进一步改进工作作风，树立正确的政绩观，把“无我”的高尚情怀与“有我”的责任承担结合起来，发扬“马上就办”和“钉钉子”的实干拼搏精神，把全部心思用在“真干事”上，把全部本领用在“多干事”上，锐意进取、奋勇争先，奋力谱写党建新篇章。
推荐访问:教育系统开展七问七破七争做活动剖析材料 教育系统 剖析 争做