篇一：幼儿园大班语言小松鼠的礼物教案篇二：幼儿园大班语言小松鼠的礼物教案篇三：幼儿园大班语言小松鼠的礼物教案
小松鼠的礼物大班语言教案反思
一、设计意图
现在的孩子常常依赖别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人和自己的事情自己做的思想意识。《小松鼠访友》这个故事告诉我们，很多事情只是道听途说，并不一定是真实的，只有通过自己的实践才能得到证实。
二、活动目标
1、理解故事及情节发展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特点；
2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”，思考从不同角度看事情的差异；
3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对关系概念。
三、活动难重点
1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。
2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。
3、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。
四、活动准备
1、与故事情节相符的挂图
2、动物指偶
五、活动流程
1、活动导入：
谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。”
师：我们今天来讲一个关于小松鼠的故事，小朋友可要认真听了！听完之后老师可是有问题要问你们的！看看哪个小朋友的小耳朵最灵？
2、按照挂图，讲述故事。
3、现在我问问小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊？
幼：没有
师：为什么我们说他们没有骗它啊？好！现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好？（好）
（1）老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然后老师做一下总结。
（告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身
而有所变化）
（2）老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？”请幼儿回答。老师做点评并做总结！
（远近也不是固定不变的，也是相对的！）
4、教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！
5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊？”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友！他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发！小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊？（不能）所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子！”
6、拿出动物指偶，分角色扮演！
六、活动结束
1、评价
2、总结
篇四：幼儿园大班语言小松鼠的礼物教案
幼儿园小班科学教案：“小松鼠的礼物”
活动目标：
1．感知4以内的数量，能点数并说出总数。
2．能按数取物，按标志取物。
3．愿意参加游戏，能与别人交流，体验游戏的快乐。
活动准备：
1．生动形象、有趣的白板课件。
2．幼儿操作材料：糖盒、棒棒糖若干。
3．经验准备：3以内点数，认知三角形、圆形、方形的经验。
活动过程：
1．游戏导入，引发兴趣
师：宝宝们，春天来了。小动物们都醒了，看——跳跳跳，谁来了?(1只小松鼠)；爬爬爬，是谁呀(几只小乌龟)；嗡嗡嗡，小蜜蜂也来哕——
小松鼠说：伴侣们，睡了一个冬天，我好想你们，我有礼物送给你们!师：礼物盒里装的是什么呢?(幼儿猜)本来里面装的是小动物们喜欢的棒棒糖。
2．白板互动，学习点数
(1)看一看
看——第一个礼物盒是送给谁的呢?(哈——是小乌龟的)小乌龟
会收到几根棒棒糖?(2颗)你们真能干，一下子就看出来了。(小眼睛真神气)(2)点一点
下面看哪个礼物盒?(中间阿谁，好)看是谁的礼物盒呢?小松鼠们会收到几根棒棒糖呢?(幼儿会猜)为什么呢?(因为有3只小松鼠，他们一人一根，所以收到3根)到底是不是呢?我们一起来数数。宝物们真能干，又数对了，来击个掌。
(3)变一变
师：看最后是谁的礼物盒呢?师：小蜜蜂，它会收到几根棒棒糖呢?我请一个宝宝来打开礼物盒。小蜜蜂收到了一根棒棒糖。小伴侣会说“不敷啊”。不妨，这是一根会变魔术的棒棒糖，谁来帮它变一变?(幼儿来操作)师：四只小蜜蜂收到四根棒棒糖。小动物们收到了棒棒糖，他们要回家跟爸爸妈妈一起分享呢，我们跟它们说“再见”
3．游戏：棒棒糖转转转
师：小松鼠说：“小二班的宝宝们真聪明，我要送一个大棒棒糖给你们。这个棒棒糖可好玩了。转转转，转到几，我们就可以取几根棒棒糖。
师：棒棒糖，转转转，转到几，取几根。(转到几了，我要取几颗糖，幼儿示范)第一次游戏：我们一起来玩玩，轻轻地从椅子底下把糖罐拿出来，放在膝盖上。注意了，我们开始游戏了。(引导，转到了3，我们取——
篇五：幼儿园大班语言小松鼠的礼物教案
小松鼠的礼物语言教案
篇一：大班语言教案：小松鼠拜年
目标：1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。过程：一、国外与国内归春节风俗的对比：1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等二、故事“小松鼠拜年”1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？2、听故事“小松鼠拜年”3、小松鼠学了什么新本领？它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。三、游戏：拜年教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。
篇二：大班语言活动
故事
新年礼
物
大班语言活动
故事《新年礼物》
活动目标：
1.知道故事内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
1.（出示图一）“谁能猜猜熊伯伯是干什么工作的？”
幼儿表述。
2.“哦，原来熊伯伯是一名邮递员。邮递员要做哪些事情呢？”
3.“邮递员是专门给人送信的。另外爸爸妈妈在网上卖的东西也要邮递员帮忙送到家里的。”
4、理解故事内容
1）“新年到了，邮递员熊伯伯忙着把新年礼物送到小动物的家里去。”“熊伯伯给谁送了什么礼物？”
2）“你收到过什么礼物，收到礼物时心情怎么样？”
3）“小松鼠收到了新年礼物高兴得跳起来，‘太好了，天冷了，我正缺顶帽子呢!’小松鼠收到了礼物为什么高兴得跳了起来？”
幼儿表述。
4）“小松鼠对熊伯伯说,熊伯伯，谢谢您。瞧，小松鼠多有礼貌啊！小朋友也和小松鼠一样都是有礼貌的好孩子。熊伯伯会怎样回答呢？”
幼儿表述。
5）教师边出示课件边讲述故事。“小白鹅收到了什么新年礼物？小白鹅收到礼物时高兴极了，它为什么喜欢这份礼物呢？”“小白
鹅为什么要学溜冰呢？”
6）“小白鹅说，天冷了，小河要结冰了。我正愁不能游泳呢！有了这双溜冰鞋，我就可以学溜冰了。熊伯伯，谢谢您。小白鹅也很有礼貌哦。”
7）“那熊伯伯是怎样回答的呢？谁来学一学。”
幼儿模仿。
8）“熊伯伯还给哪些小动物送去了什么礼物呢？”
9）“熊伯伯怎么呢？他为什么难过呢？”
幼儿表述。
10）“小动物们收到了自己最需要的新年礼物，心里都很开心，只有熊伯伯没有收到新年礼物，心里很难过。如果让你送一件熊伯伯最需要的新年礼物，你会送什么呢？为什么？”
幼儿相互讨论后个别表述。
11）“熊伯伯低着头。慢慢地往家里走。”（出示图六）“咦！家门口是什么？熊伯伯揉揉眼睛，仔细一看：啊!是一个好大好大的礼盒。”
12）“咦？这是谁放在这里的呢？里面会是什么呢？”
幼儿相互讨论后个别表述。
13）“礼盒上面贴着一张字条：?
?全体小动物。噢，原来是森林里的小动物送给熊伯伯的新年礼物。这时候熊伯伯的心情怎么样？”
14）“小动物们送给熊伯伯的新年礼物究竟是什么呢？我们一起
来看看。”16.“小动物们为什么要送一辆自行车给熊伯伯呢？”
幼儿表述。
15）情感教育：熊伯伯知道小动物们收到信、收到礼物时都很快乐，所以每天走很多很多的路坚持给小动物送信、送礼物。小动物们知道熊伯伯每天都很辛苦，要走许多许多的路，为了不让熊伯伯这么辛苦，小动物们送给熊伯伯一辆自行车，他们相互关心。小朋友在平时也要关心身边的人。
5、完整欣赏故事
1）这个故事的名字叫《新年礼物》。我们一起欣赏一下，小朋友也可以跟着故事后面一起讲一讲。
2）幼儿欣赏故事。
3）“新年快到了，你希望收到一件什么样的新年礼物呢？为什么？”
幼儿表述。
4）“那你知道你的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有你的好朋友他们需要一件什么样的新年礼物吗？”
幼儿表述。
6.“现在我们就到班上为他们准备新年礼物吧！”
篇三：大班语言：新年礼物
篇六：幼儿园大班语言小松鼠的礼物教案
[小松鼠的礼物]小松鼠的礼物教案
同学们，你们收到过小动物送的礼物吗？文章中的主人公善待小松鼠，小松鼠知恩图报，给他送了一份“大礼”，好一幅人与动物和谐相处的画面啊！这个故事给我们的启发是――人与动物是共生共存的，人与动物必须和谐相处，善待动物就是善待人类自己。
（小好奇）
秋天的时候，小新和妈妈来到了乡下的舅舅家。
舅舅家新修的楼房漂亮极了。站在二楼的窗前，可以看见巍峨的大山和郁郁葱葱的树林。更让小新高兴的是，靠近窗户有几棵大松树，经常可以看见一只小松鼠在上面跳来跳去。它拖着一条蓬松的大尾巴，眨巴着一双亮晶晶的大眼睛，样子可爱极了。
但是，它好像很害怕小新。每次小新刚出现，它便跳进茂密的树枝间，消失了。
一天早上，小新悄悄地躲在松树下面，想近距离地看看这只小松鼠。可他刚探出头，小松鼠便发现了他。并且，小松鼠好像故意恶作剧似的，在离开的时候触动了一根松枝。顿时，松枝上面的露水落下来，一下子就把小新的头发和衣服弄湿
了。
接下来，这只小松鼠好像消失了一样，再也没有出现过。偶尔，也有一只松鼠来到窗前的松树上。但小新知道，它不是那只小松鼠。这是因为，其他的松鼠都没有那只小松鼠那样可爱，那样顽皮。
这天中午，小新在二楼的房间里看童话书。看着看着，忽然房间里响起一阵“叭叭”的声响。
啊，是那只小松鼠，它不知什么时候跑了进来。由于找不到回去的路了，它惊慌极了。看见小新看着它，它被吓坏了，疯了似的蹿来蹿去，全身的毛都被吓得竖了起来。
“喂，小松鼠，你不要怕，我不会伤害你的……”小新连忙说道，并马上将所有的窗户都打开。然后，他远远地站在一旁。
小松鼠很快就从窗户逃了出去，并跳到了窗前的松树上。小新走到窗前，它已经消失得无影无踪了。
小新不禁笑了起来。随即又有些丧气。唉，看来以后更难看见这只小松鼠了。
哇，小新看见了地上的两颗小松果。窗户开着，外面的风很大，小松果极有可能是被风刮进来的。但小新知道，这两颗小松果一定是小松鼠送来的，是小松鼠送给他的礼物。
篇七：幼儿园大班语言小松鼠的礼物教案
幼儿园中班数学说课稿教案《小松鼠送礼物》
幼儿园中班数学说课稿教案《小松鼠送礼物》
一、说教材：《情境互动式幼儿数学教育课程》以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。根据幼儿已有的生活经验，我共设计了4个环节，情境贯穿整个活动之中。在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。感到学数学是愉快的。二、说目标根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目标：1、培养幼儿的辨别能力，发展方位知觉2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面其中目标二设定为重难点。三、说准备根据活动的需要，制作1、情境数学课件;2、操作教具：人手一套。幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。活跃了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。四、说教法、学法(一)教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。(二)学法中班下学期幼儿学习能力有了一定的增强、游戏水平也有很大提高。所以，在一系列循序渐进、富有情境性的游戏中促进了幼儿对空间方位的认识，丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。五、说教学程序(一)整体思路意图本节教育活动为一课时。整节课以小松鼠去锻炼—一路走过的地方——看到好吃的——送礼物给号朋友为线索4个环节，有趣有效的情境游戏发挥了很好的作用。活跃了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。(二)活动流程本次活动，我一共设计了四个环节一、情境导入
通过情境导入，调动幼儿情绪，缓解对陌生环境的拘束感，并通过小松鼠去锻炼引入今天活动的内容。师：“瞧，这是谁呀?”(小松鼠)PPT它急急忙忙的是要去哪里呀，原来小松鼠是要去锻炼，你们看它来到了哪里?二、布题1、在山下看到了什么?(在山下看到了小草)小松鼠往山上爬，他爬到了哪里?看到了什么?(爬到了山的中间，学说中间。看到了盛开的小花)小松鼠继续往上爬，爬到了哪里了(山上，学说山上)，在山上看到了一个小亭子。这时候他觉得肚子饿了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有猕猴桃，苹果和梨子(出示操作卡)还有一些好吃的，到底是什么呢?我们一起来听一听，猜一猜(1)头上长绿叶，身上方格格，东北部长她，全身黄颜色。把你们猜的东西放在苹果的上面;对不对呢，让我们一起来看。(2)听录音，把你们猜的东西放在猕猴桃和梨子的中间;(3)这个东西害羞地露出半个脸，会是什么呢，我们一起把他叫出来吧。在苹果的下面原来是草莓。2、小松鼠看到这么多好吃的东西，非常的开心，把肚子吃的饱饱的，去看望他的朋友了。他的朋友会是谁呢?(出示三个朋友)调皮的小松鼠把给朋友的礼物藏在了大树上。(出示操作卡片)大树上有三根线小松鼠会把谁的礼物放在上面、中间和下面呢?出示准备的礼物让小朋友看一下。三、幼儿操作。边操作边说谁的礼物放在上面，谁的礼物放在中间，谁的礼物放在下面。四、验证。
篇八：幼儿园大班语言小松鼠的礼物教案
幼儿园听课记录表
听课时间
执教老师
听课地点
听课老师
动活名称、领域
小松鼠的礼物（语言）
活
动
过
程
班级
大班
评
析
意
见
一、问好
备注
二、导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）
②出示挂图，引出“松鼠”一家。
③老师讲述故事，边讲边出示小图片。
④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？
⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？
⑥再次讲故事。
⑦出示字词“美丽”“礼物”。
⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。
⑨
让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。
⑩以游戏形式结束课堂。
优点：①教师语气柔和，富有吸引力。
②运用多种游戏法学习字词。
缺点:①个别字发音不够准确。
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。
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