篇一：保护海洋教案
幼儿园保护海洋环境教育教案
主
题：保护海洋环境
适用年龄：3-6岁幼儿
教材准备：
1.海洋环境图片或视频资料、幼儿园卡通海洋动物玩具、海洋成语挂图、小型垃圾桶。
2.设计好的海洋环境手工制作课程，包括海洋动物面具、海洋画板、海洋折纸、海洋拼图等。
教学目标：
1.认识海洋环境，了解海洋中生活的动物和海洋的重要性。
2.掌握保护海洋环境的意义，了解垃圾处理对海洋的影响。
3.培养幼儿的环保意识和责任心，学会合理使用海洋资源。
教学步骤：
一、导入环节
老师请幼儿注意窗外的大海，在幼儿园海报上找到海洋动物图片，快速介绍其中的几个动物，并向幼儿提出以下问题：
“大海对我们的生活有什么帮助？”
“我们该如何保护大海呢？”
让幼儿尽可能多的发表自己的想法和意见。
二、主要授课
1.通过图片和视频介绍海洋环境
老师根据幼儿的年龄特点准备介绍海洋环境的图片或视频，让幼儿通过视听了解海洋环境。在介绍中提出以下问题：
“我们可以在海洋里看到哪些动物？”
“这些动物有哪些特点？”
“我们该如何保护海洋环境呢？”
2.收集垃圾教育
老师请幼儿搜集垃圾并分别放入垃圾桶中，让幼儿感受到垃圾对环境污染的现象。同时，老师可通过事例告诉幼儿垃圾对海洋环境的影响，让孩子们能够感受到保护海洋的重要性。
3.学习海洋成语
老师准备写有海洋成语的图片，介绍若干个常用的海洋往来成语，如“海市蜃楼”、“海阔天空”、“日进斗金”等。并以游戏的方式加深幼儿对海洋成语的认知，如教师说出某个成语，要求幼儿动作表演出来，或幼儿互相出示图片让其他孩子猜成语。
4.制作海洋手工
根据孩子的年龄特点，老师准备各种海洋手工材料，包括海洋面具、海洋画板、海洋拼图、折纸等，让孩子们动手制作，通过手工制作进一步了解海洋环境和海洋动物。
三、课后辅导
将课堂上制作好的手工送回家中，让家长和孩子一起把制作好的东西放在适当的位置，让孩子们明白自己可以为保护海洋的环境尽一份力。并提醒家长注意教育孩子做好日常垃圾处理，保护环境。
教学反思：
在课堂上通过图片、视频、手工等方式进行多样化的教学，充分激发了孩子们的参与热情，更好的实现了教学目标。从搜集垃圾到手工制作最终呈现孩子们真正了解了关于海洋的常识，并明白了我们应当如何珍惜大海，强化了孩子们的环保意识和责任心。
篇二：保护海洋教案
海洋环保主题班会教案
地球，是万物赖以生存的家园。我们生活的地球，大部分都是海洋。下面给大家带来的是海洋环保主题班会教案，欢迎查阅！
海洋环保主题班会教案1为增强师生对海洋资源、海洋环境、海洋科技、海洋开发等的认识，呼吁广大师生认识海洋，关注海洋，合理利用海洋，同时根据国家海洋局《关于开展2018年世界海洋日暨全国海洋宣传日系列活动的通知》的要求，在6月8日前后组织海洋系师生开展主题宣传系列活动，活动由宣传部、校团委、海洋系作为联合主办单位组织开展。
一、平面宣传：横幅、海报、展板
时间：6月5日至6月9日
1、横幅
地点：西溪校区，华家池校区，各1条横幅悬挂在食堂附近;玉泉校区，2条横幅食堂附近;紫金港校区：海洋大楼、紫金港文化广场、学生剧场和学生活动中心之间的天桥、东教学楼，各1条。共合计8条横幅。
内容：各校区各1条关于中国2018年世界海洋日暨全国海洋宣传日主题，共要4条;其他横幅为全国海洋日口号，共4条。
2、喷绘
地点：紫金港校区1张。
内容：关于海洋生物的图画，艺术字书写一些世界海洋日的宣传，并增加节目列表。
3、节目海报
地点：活动现场3张，“碧浪清波海洋展”，“海洋之谜知识库”，“蓝色之吻涂鸦所”，各一张
4、展板
地点：紫金港校区的紫金港文化广场10块展板。
内容：关于海洋的图片展，及世界海洋日的介绍等等
5、传单
地点：紫金港文化广场，500份
内容：“6月8日世界海洋日”，海洋系LOGO，内容有海洋资源，海洋灾难以及海难逃生知识等等
二、校内媒体及网络宣传：宣传广播及点歌，98、88论坛发稿
时间：6月7日至6月8日
内容：6月7日，报告世界海洋日的来历，宣传2018年世界海洋日的主题，并说明海洋系的活动列表
6月8日，海洋系的祝福，庆祝6月8日世界海洋日，并点播关于海洋的歌曲
三、活动内容
(一)、“认识海洋世界、放飞蓝色梦想”--海洋科技沙龙
时间：2018年5月12日(周四)晚6：30-8：3地点：紫金港校区海洋大楼311学术报告厅
(二)、“海洋大讲堂”保小卫队，一起保护环境，分组去完成你们的任务吧，幼儿分成签名组、设计图标、设计口号、进行采访、节目宣传、做资源等。
海洋环保主题班会教案
篇三：保护海洋教案
中班海洋教案40篇
《中班海洋教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班海洋教案40篇！
（1）中班语言活动教案《大海》含反思活动目标：
1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。
2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。
3.培养幼儿保护海洋的意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入：
1、师(做很热的表情和动作)：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。小朋友们想去吗?”(想)2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好?”(好)3、师：“呀!糟了，老师不知道路可怎么办?(担心的样子→想办法的动作)有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。
4、师：“你们看他是谁啊?”(教案来自：快思教案网.)
幼：“海绵宝宝。”
海绵宝宝(请一名老师做配音)：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧!”
师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。(播放音乐《小司机》)
二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片：海滩
1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。
海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。”
师：“哇，好漂亮啊!孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊?”
幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”
师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。咦?你们看那些小朋友在玩什么呢?”(出示下一张幻灯片)
幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”
2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。
海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。”(播放ppt，出示海面幻灯片。)
师：“孩子们看海水是什么颜色的?”
幼：“蓝色的。”
师：“海大吗?”
幼：“大。”
师：“很大、很辽阔。那小朋友们知道海水是什么味道的吗?”
幼：“咸咸的。”
师：“小朋友们真棒!咦。看那边，海上那些人在干什么呢?”
幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”
师小结：大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。
3、认识各种海生植物和动物。
海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈，好吗?”(好)(Ppt海底植物)
师：“这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗?谁能说一说他们的名字?”
引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。”
师小结：大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。(ppt海底动物)
师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好?”
师：“哇，好多好漂亮的鱼啊!游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗?”
帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···
师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。
三、思维拓展，启发幼儿想象
1、师：“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么?”
幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”
2、师：“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保护它们的家的海洋呢?”
幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。
四、活动结束
师：“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗?把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好?那我们去海边游泳去吧。”带孩子们离开活动室。
活动反思：
《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。
（2）中班社会教案《奇妙的海底世界》含反思设计背景
激发幼儿的兴趣，增强幼儿的环保意识。
活动目标
1、认识各种海洋生物，激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
重点难点
多了解海洋生物，增强幼儿的环保意识。
活动准备
1、幼儿用书。
2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。
活动过程
1、导入过程：
小鱼在哪里生活?
那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?
现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!
除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀?
小朋友们真棒，认识这么多水中的动物。
2、过程：
我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!
歌曲《小金鱼捉迷藏》
小金鱼，真漂亮。花肚皮，红衣裳。
高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。
歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。(.本文来源：快思老.师教案网)小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)
因为有好多小朋友不保护环境，经常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。
谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾，保护环境)3、教师总结：
以后我们要保护环境，不要乱扔垃圾，还要告诉你身边的小朋友要保护环境，让我们都成为保护环境的小卫士吧!
教学反思
提前让幼儿了解海底世界。
从实际出发，以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。
（3）中班健康教案《运海洋球》含反思设计意图
在生活条件越来越好的今天，幼儿在家长、老师的过度保护下成长，减少了体育运动的量，造成了幼儿在体能和体质的发展有所滞后的现象。据有关机构对3-6岁幼儿总体体质进行测试，测试结果显示优秀率11.9%;良好率17.6%，合格率为48.8%，不合格率21.7%。以此得出结论：幼儿体质整体状况并不理想，幼儿体质总体水平有逐年下降的趋势，应加强对6岁年龄段幼儿体质健康的监控。体育教学的最终目的是既要增强幼儿的体质，又要促进幼儿身体的发展、认知的发展、个性的形成、提高社会适应能力，为其一身的可持续发展奠定基础。
活动目标：
1、探索运用身体的各个部位运海洋球。
2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、海洋球150个。
2、篮筐四个。
3、独木桥两座。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前;动动手臂，动双脚”
二、探索运用身体各个部分运球
1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的?2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球?请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。(幼儿尝试、探索。)3、集中交流
你发现身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不容易掉下来?!来自快思老师教案.!(引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。)
并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。
4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。
5、你一下子运了几个球?
怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。
6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。(游戏若干次)
三、游戏
“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。
活动反思：
活动中大家的兴趣很高，中孩子们都为自己的好朋友呐喊着“加油，加油，加油”看到了他们的集体加油鼓励的表现都露出了甜蜜蜜的微笑。
1、谈设计
这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少;一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚
至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西，真有趣。
2、谈活动
在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。
在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。
在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了**。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。
3、说不足
我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。
4、说想法
我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快!
总之学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展的一个重要组成部分。科学的、适合于学前儿童的体育活动，是增强幼儿体质最积极和最有效的因素，也是增进幼儿健康的一种积极手段。对于学前儿童的体育学习，主观能动性发展
对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值;学习方法和思维方法为第二重要价值;运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础，三方面的发展是相互促进的关系。书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述，为我们的课题研究提供了有利的理论支撑和实践指导。
（4）中班健康教案《小猴运果子》含反思设计意图：
《纲要》指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。一次组织孩子玩海洋球后，地上散落了许多球。我发现几个孩子用头顶球，用脖子夹球，用衣角兜球，想出了球的多种运法，玩的不亦乐乎，吸引了其他班的小朋友驻足观看。于是，我想何不好好利用这次教育契机呢?联想到中班下册《综合活动丛书》中正好有一节体育活动——《小猴运桃》，于是我便设计了此活动。希望通过这次活动，能够让孩子在游戏中探索果子的多种运法，同时增强他们的合作意识和规则意识，体验劳动的快乐。
活动目标：
1、探索运果子的多种方法，初步具有合作精神。
2、能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、海洋球若干，10只小圈围做的果子堆，圈内事先放些许海洋球做的果子;8只分别做了红绿标记的箱子，3只大游泳圈做的仓库。
2、地上事先散些果子。围裙、袖套、篮子、盆等常见物品若干。
3、音乐：活泼的，舒缓的各一首。
活动过程：
1、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟
“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”
(随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。)2、游戏：运果子，启发孩子探索多种方法运果子，要求其遵守游戏规则。
记，是红标记的就是红队站这边，绿标记的就是绿队站那边。”“怎么运呢，哪两个先来试试看!”
“两人搀好箱子，走过小桥，送到对面的商店里，过小桥回来后拍一下后面孩子的手，后面一组接着走。”
如果有孩子退着走，引导孩子正确方法“退着走，过小桥时会怎样?那怎样才安全又方便呢?”(两人一前一后都朝前走既安全又方便)
小结：你们将果子安全送达，猴奶奶都感谢你们呢!劳动真光荣!3、放松，体验劳动的快乐。2分钟
“我们来看看我们的劳动成果吧!”师生共同参观商店前排得整整齐齐的箱子，体验劳动真快乐!
“我们一齐跳个快乐舞吧!”听音乐，师生共同跳舞庆祝。
活动反思：
本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要体现在1、注重活动的层次。在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探索不同的玩法，及时捕捉并肯定幼儿有创意的玩法，并提供幼儿相互学习的机会，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的积极性，使幼儿体验了共同游戏与创作的乐趣。
2、不断提升兴趣。在竞赛运果子时，幼儿须遵守游戏规则，教师也参与其中，成为幼儿活动的合作者，使活动达到高潮，提升了幼儿的活动兴趣。
3、注重体育目标的完成。我在《小猴运果子》活动中特别注重体育方面目标的实现，让幼儿在玩中锻炼，发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注重要轻拿轻放，不然果子要坏的。时刻提醒孩子这是游戏情境，使幼儿能体验成功的快乐。
另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
（5）中班社会领域教案《海洋公园》含反思【活动目标】
1、分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。
2、通过绘画海洋动物，发展创造力。
3、学习用图画表现自己的见闻。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。
2、妈妈手偶和男孩手偶。
3、海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。
4、图画纸、彩笔。
【活动过程】
一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：
妈妈：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？
男孩：动物园。
妈妈：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。
男孩：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。
二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。
三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。
四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。
五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。
六、老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。
【活动评价】
1、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。
2、乐于与同伴分享生活经验。
3、能用图画表达见闻。
【活动建议】
活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
（6）中班健康课教案《小动物找家》含反思活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
活动过程
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己
的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则：“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。
活动延伸
组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。
教学反思：
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
（7）中班优秀游戏教案《运海洋球》含反思活动目标：
1.探索运用身体的各个部位运海洋球。
2.发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.海洋球150个。
2.篮筐四个。
3.独木桥两座。
活动过程：
一、热身活动教师带领幼儿"动动脖子，左、右、前;动动手臂，动双脚"
二、探索运用身体各个部分运球
1.师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的?2.师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球?请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。(幼儿尝试、探索。)
3.集中交流你发现身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不容易掉下来?(引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。)并该幼儿在"大头儿子"身上的相应部位也贴上小球。
4.师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。
5.你一下子运了几个球?怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。
6.我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。(游戏若干次)
三、游戏"运海洋球"--你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
（8）中班社会教案《动物》含反思
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀?
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
（9）中班健康教育活动教案《小动物找家》含反思
活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
活动过程
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则：“大灰狼”出现后，幼儿继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后，教师进行小结：表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。
5.活动延伸。
组织幼儿在户外活动总继续玩游戏——小动物找家。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
（10）中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思
幼儿园中班主题教案：
我喜欢的动物朋友
设计理念：
语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目的：
1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
课前准备：
布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。
教学过程：
一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？
（课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……）
2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！
（１）猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗？
课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？
生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀！”
师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？
（同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗）
（２）猜谜语
师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的？
生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。
师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的样子）
②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。
生：这是大熊猫。
师：正确！你又是怎么猜出来的呢？
生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。
师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）
3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
（点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。）
二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱
1、刺激感官，初步表达。
（课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？
广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。（师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行）
（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。）
2、范文引路，具体表达。
（1）看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。）
小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！
布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。”
我喜欢小猫布布！
（２）精彩点评。
师：布布可爱吗？
生（齐）：可爱！
师：老师是怎么把布布说得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。
生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……（相机点击重点词变成红色）
师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。
师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。
生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布！”
师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。
师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位？
生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。（师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴）
师：看板书，你发现了什么？
生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。
师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
（３）现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。
（４）同桌互说，师参与。
（５）请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。
生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。
（６）指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？
生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。
生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。
师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？
（点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动
具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。）
３、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。
听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢！
师：那它撒尿在你床上，你生气吗？
生：我不生气，我很喜欢它。
师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？
生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。
生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。
师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。）
三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。
同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
（课件出示：我会写）
1、提要求
可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋
友。
2、学生写话，教师巡视。
（点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。）
四、师生修改，群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。
（1）小作者读文
（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？
（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
（4）现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。
3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的？
生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读——改（字、词、句、标点）——读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
（点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。）
五、小结
写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗？你有什么收获？是
啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。
（点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。）
板书设计：
略
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
（11）中班主题教案《动物-我们的朋友》含反思
活动一参观野生动物园
活动目标：
1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。
2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？
活动二语言活动小熊砍树
活动目标：
1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。
2、体验朋友之间友好相处的快乐。
活动准备：
1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。
2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。
3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。
活动过程：
1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。
2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。
3、学习儿歌
4、创遍表演儿歌
活动三环保活动“丹顶鹤”
设计意图：
动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的网络资源有：
1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料
2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤图片
活动目标：
1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。
2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。
活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片
活动过程：
一、欣赏歌曲《一个真实的故事》
1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉？
2、幼儿倾听
3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？
二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。
1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段）
2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的图片）
3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）
4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）
5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？
三、教育幼儿要保护珍稀动物
1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？
2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？
3、教师小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。
活动四实践活动“喂小鸟”
活动目标：
1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。
2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。
活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。
活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。
活动延伸：
1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。
2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。
活动五语言故事《小猴进城》
活动目标：
1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
活动准备：
1、大森林与城市的背景图。
2、插入教具一套。
活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：
1、体育游戏：搭救丹顶鹤
2、谜语：动物谜语
3、音乐游戏：狮子王
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
（12）中班主题活动教案《交通工具的家》含反思
幼儿园中班主题教案：
交通工具的家
活动名称：
交通工具的家
活动目标：
学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类；
了解交通工具的不同停靠点及交通规则；
培养初步的创编儿歌的兴趣，体验成就感。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
体验儿歌游戏的乐趣。
材料准备：
各种交通工具模型，汽车站飞机场港口医院等各种背景图。
指导要点：
一、猜谜引题
将各种交通工具编成谜语，幼儿猜对一种出示一种。
二、经验讲述
你乘过哪种交通工具？
有什么感觉？乘座时应注意些什么？
以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述，使幼儿在互相交流中获得经验。
三、交通工具的家
现代交通工具给我们带来了巨大的方便，当它们工作累的时候也需要回家休息一下，它们有家吗？它们的家在哪里？
四、游戏：儿歌对对碰
以教师讲上句，幼儿讲下句的形式，充分调动幼儿创编儿歌的积极性。
五、送交通工具回家
幼儿自选自己喜欢的交通工具，随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作，将交通工具送回自己的家。
六、活动延伸：
幼儿每人一份,总结已有知识，为下一步学习交通规则做准备。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意
这些方面的引导与教育，争取做得更好。
（13）中班健康教案《小动物找家》含反思
活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.初步了解健康的小常识。
4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
活动过程
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则：“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。
活动延伸
组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
（14）中班上学期安全教案《动物可爱也要防》含反思
活动目标：
1、了解饲养宠物的一般常识。
2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
各种动物的图片和宠物图片。
活动过程：
1、请幼儿欣赏动物的图片，说说自己喜欢那种小动物。
2、请幼儿说说去动物园的经历，告诉幼儿在动物园游玩时，不要离动物太近或喂食动物。
3、说说自己是否饲养过宠物，了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间；经常给宠物洗澡；被宠物咬伤后及时打防疫针。
4、欣赏儿歌《动物园》。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
（15）中班上学期语言教案《滑吧滑吧，小雨点》含反思
【活动目标】
1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。
2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
课件。
【活动过程】
一、交谈，引出活动内容。
提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？
二、欣赏散文诗。
1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。
2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》
3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？
4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。
5、游戏：小雨点。
6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？
朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。
7、你最喜欢散文诗中的哪一句？
8、师幼合作朗诵散文诗。
三、畅想、表达，进行仿编。
小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）
四、感受小雨点的快乐。
1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？
2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。
附散文：滑吧滑吧，小雨点
“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。
小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。
“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（16）中班主题教案点评《动物朋友》含反思
设计理念：
语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标：
1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备：
布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。
教学过程：
一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)
2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!(1)猜猜我是谁
你能根据叫声猜出是谁来了吗?
课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?
生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀!”
师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)(2)猜谜语
师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的?
生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。
师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。(板书：可爱的样子)
②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。
生：这是大熊猫。
师：正确!你又是怎么猜出来的呢?
生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。
师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性)3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
(点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。)
二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱
1、刺激感官，初步表达。
(课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片)师：说说你最喜欢的动物朋友是谁?为什么喜欢它?
广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。(师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行)(点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。)2、范文引路，具体表达。
(1)看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。)
小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了!
布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。”
我喜欢小猫布布!(2)精彩点评。
师：布布可爱吗?
生(齐)：可爱!
师：老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。
生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……(相机点击重点词变成红色)
师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。
师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。
生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布!”
师：对，这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。
师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位?
生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴)
师：看板书，你发现了什么?
生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。
师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
(3)现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。
(4)同桌互说，师参与。
(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。
生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。
(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?
生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。
生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。
师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上
好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?(点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。)3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。
听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢!
师：那它撒尿在你床上，你生气吗?
生：我不生气，我很喜欢它。
师(向大家)：他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?
生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。
生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。
师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
学生小组说。
(点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。)
三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。
同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
(课件出示：我会写)1、提要求
可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生
的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。
2、学生写话，教师巡视。
(点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)
四、师生修改，群星闪耀。
1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。
(1)小作者读文
(2)学生评，这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意，改一改。
师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
(4)现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。
3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的?
生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。
生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读——改(字、词、句、标点)——读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流写话，欣赏美文。
(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有
条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。)
五、小结
写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗?你有什么收获?是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。
(点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
（17）中班上学期社会教案《雨中乐》含反思
活动设计：
下雨时生活中常见的一种自然现象，而孩子也异常喜爱雨天，他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。
活动目标：
1.引导幼儿用多种感官感受雨声，下雨时的景象，能大胆用语言说出自己的感受。
2.培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》
活动过程：
一、直接导入课题出示图片师：小朋友们，老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊！为什么？
小结：因为下雨过后的空气特别的清新，小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。
【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】
1.出示大雨的图片让幼儿观察提问
1）小朋友仔细观察一下这个是什么雨？（对这是大雨）提问
2）你看到的大雨是什么样子的？当大雨落在地上的时候出现里什么？
小结：大雨的线条很粗，雨点落在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来。
【我们再看看下面一幅图是什么雨？】
2.出示小雨图片让幼儿观察提问
1）出示小雨的图片让幼儿观察（对，这是小雨）提问
2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？
小结：小雨的线条很紧密，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈，像小鱼吐得鱼圈。
【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨，那你们有没有听过它们唱歌的声音呢？我们一起来听一听吧！看看那个小朋友能听出来。】
二、听雨
1.播放大雨的声音提问
1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问
2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】
小结：因为下大雨的声音"哗啦啦"的，有时候还会出现打雷的声音。
【小朋友，仔细听听这有是谁在唱歌？】
2.播放小雨的声音提问
1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问
2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样。）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】
小结：小雨的声音是"滴滴答答"的，它的声音要比大雨的声音小。
三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。
【小朋友你们知道吗？大雨小雨除了会唱歌，它们还会跳舞呢！我们也一起跳跳舞吧！】
四、活动结束【小朋友开心吗？我们今天认识了大雨和小雨，跟它们一起唱歌，一起跳舞，特别的快乐对不对！那我们回到班里告诉其他的小朋友，让他们也和大雨、小雨做朋友。】
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
（18）中班主题教案《我知道的交通工具》含反思
活动设计背景
本班幼儿对这节课特别感兴趣，因为他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个新物，小孩对新物的很好奇，所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。
活动目标
1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：能辨别各种交通工具的声音和特点
难点：能记住各种交通工具的名称
活动准备
马车，汽车，火车，飞机的词语卡
玩具车
“幼儿用书”
录有交通工具声音的光盘
活动过程
(一)开始部分
播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学模仿这些声音，这样激发幼儿对它们的兴趣。
(二)展开部分
1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。
(马车是有四轮，是马拉的)2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。
3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏：请两位幼儿在前面表演“我是谁”，一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。
(三)结束部分
教师和幼儿共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
活动延伸
1.将模型摆在活动区角，引导幼儿进一步探索发现。
2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具，知道的说出来和其他小朋友一起分享。
教学反思
这节课我觉得效果还不错，幼儿的积极性很好，因为这些交通工具都是一些使幼儿好奇的新物。
如果让我重新上这节课的话我会带他们出来见见真正的马车，汽车。还让他们看看火车和飞机的摄像。这样效果会更好一些。
（19）中班健康教育教案《蔬菜宝宝（小菜籽）》含反思
活动目标
1.了解几种常见的蔬菜及种子
2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3.学习用完整的语言进行表达。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备
（一）西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
（二）准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
（三）准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
活动过程
（一）说蔬菜比赛：教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
（二）观察蔬菜：
1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。
2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。
（三）认识种子：看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么；摸一摸，并说一说有什么感觉。
（四）种子分类：
请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。
（五）活动延伸：
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。
反思与推进：
本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。
（20）中班语言课教案《出海》含反思
设计意图
诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。
活动结束后与孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有经验较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。
活动1诗歌欣赏：
出海
活动目标
1.仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境。
2.理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。
3.学习有情趣的朗诵诗歌。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情
节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
配乐诗歌《出海》、课件。
活动过程
(一)播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣
师：听!这是什么声音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大海上去看一看?
师：出海观光我们应该坐什么去呢?
教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。
(二)创设出海情境，感受理解诗歌的意境
师：呜……我们的轮船出发了。
——小朋友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?
——孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么?
——看!天上有什么?我们平时看到的白云是什么形状的?
——这是什么?有多少海鸥?许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。
——小朋友看，远处是什么?为什么帆船这么小?(三)教师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容
1.教师有感情的朗诵诗歌。
2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。
——出海我们都看到了些什么?
——你喜欢诗歌里的哪一句?为什么?(四)幼儿学习朗诵诗歌
1.再次欣赏，跟念诗歌。
2.和着抒情的音乐进行朗诵。
3.分组加上动作表演诗歌。
4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。
活动延伸
1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。
2.亲子互动——“生活中的量词大搜寻”。
2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?
活动2仿编活动：
出海
活动目标
1.喜欢参与到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。
2.通过出海观光，连接已有对海的经验进行拓展想象。
3.仿照诗歌的句式特点“××一××”，仿编出自己的诗歌段落。
活动准备
出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板
活动重点
运用重叠量词，根据诗歌句式“××一××”进行仿编。
活动难点
量词和事物匹配的正确表述。
活动过程
(一)回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有经验
1.组织幼儿朗诵,引发幼儿对诗歌的回忆。
2.教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始，组织幼儿朗诵,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有经验进行拓展想象。)(二)创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫
1.带领幼儿欣赏海上风光，教师适时进行解说。
2.刚才出海你看到了什么?(本环节利用动态视频——《海上风光》给予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁石……形象而又具体，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。)(三)师幼讨论，引发幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编
1.幼儿尝试仿编。
提问：“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”
2.师幼讨论诗歌句式的特点。
3.师幼共同仿编诗歌。
(本环节利用尝试教学法的原则，尝试在前，指导在后，先让幼儿尝试仿编，然后师幼共同讨论，帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌句式的特点，一步一步引导幼儿创造仿编。)(四)分组讨论，自由创编
1.幼儿合作仿编诗歌，教师巡回指导。
师：我把海上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，每人挑选一张最喜欢的照片，看看上面有什么，然后学着诗歌里的语言把它编一编，然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。
2.每组幼儿逐一展示。
(五)回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣
1.脱离图片，继续鼓励幼儿大胆想象仿编
师：今天我们来到活动室，小朋友又看到了?请把你看到的来编一编。
2.教师小结：出海可以编成优美的诗歌，那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都可以把它来编一编。
活动延伸
1.绘画仿编：大海上还有些什么?请小朋友通过网络、书籍或亲身体验，探索大海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编成诗歌。
2.拓展思维，结合幼儿的生活经验引导变换新的诗歌结构。如：《游玩》
游玩坐汽车，来到游乐园，气球一个个，木马一匹匹，小船一艘艘，蚂蚁一点点。
附诗歌：
《出海》
出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一朵朵，白云一片片，海鸟一只只，帆船一点点。
活动反思
活动1一、置身于情境，快乐中学习
每一首诗歌犹如一幅迷人的画卷，幼儿在学习欣赏诗歌时，只有理解诗歌每一个画面所表现的内容，才能从真正意义上欣赏诗歌所要表达的美好意境和主题从而产生共鸣。本次活动，我根据诗歌的主题内容，结合孩子学习的特点，我创设了“出海”的情境，情境中创设具体直观的形象情境——从船开始起航鸣笛到在大海上的动态视频，营造出了仿真、宽松、活泼的学习氛围，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，帮助幼儿理解了诗歌内容，孩子们在此环节非常的投入。
二、配乐欣赏，唤醒孩子的耳朵
中班幼儿由于受生活经验和认知发展水平的局限，幼儿对诗歌所表达的情感和意境不能象成人那样直接通过阅读文字轻而易举地来把握，而是要依靠教师声情并茂、形象生动的语言传递来学习。在幼儿“出海”回来之后，教师进
行了配乐朗诵，此环节让孩子闭上眼睛身心放松的倾听，孩子们个个享受着欣赏的快乐，非常陶醉。这也为后面幼儿有情趣的朗诵诗歌做好了铺垫。
三、倾听中感受，吟诵中体会
在活动的最后，我们安排了分组朗诵诗歌的环节。在这个环节中，让幼儿在倾听别人的朗诵时，去再次感受，在吟诵的时候加上动作、表情，和着抒情的音乐，引导幼儿去体会诗歌意境的优美，使得幼儿的情感得以升华。
有待改进之处：
1.在活动中给幼儿自主想象的空间还是不太够。
2.给幼儿创设的同伴交的交流机会较少。
活动2一、活动目标的反思
结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1.喜欢参与到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。2.通过出海观光，连接已有对海的经验进行拓展想象。3.仿照诗歌的句式特点“××一××”，仿编出自己的诗歌段落，即是重点也是难点。目标中主要包含想象和仿编两种能力的培养。考虑到孩子初次进行整句的仿编活动，所以将“体验仿编的快乐与成功”的目标放在了首位。
二、活动过程的反思
本活动我主要安排了五大环节，接下来我具体谈谈每个环节是怎样开展的。
一、回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有经验
仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始，组织幼儿朗诵时引发幼儿对诗歌的回忆，教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?此环节孩子们滔滔不绝，对幼儿对大海的已有经验进行了充分的调动和掌握，激发了幼儿参与活动的兴趣。
二、创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫
本环节我利用动态视频——《海上风光》，让幼儿置身在大海上，给予幼儿视听的刺激，拓展幼儿想象的空间。视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景
色，一座座高楼，一块快礁石……形象而又具体，为幼儿仿编诗歌做了铺垫。
三、师幼讨论，引起幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编
利用尝试教学法，尝试在前，指导在后。教师通过提问“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”引起幼儿对诗歌仿编的兴趣。然后师幼共同讨论帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌的特点，一步一步引导幼儿创造仿编。
四、分组讨论，自由创编
分组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。让幼儿乐于尝试，乐于合作，充分体验创作的乐趣，培养幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并设置奖项，让幼儿充分体验创编的成功与快乐。
五、回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣
最后落实到幼儿语言的学习和运用上，引导幼儿扩展想象，将文学作品的间接经验与幼儿直接的生活经验单双向迁移，继续鼓励幼儿大胆想象仿编，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。
（21）中班科学领域教案《海洋知识大比拼》含反思
幼儿园中班科学教案：
海洋知识大比拼
设计依据:
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.
活动目标:1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.
3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:1.参观水族馆.2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动.3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.5.邀请一位老师当裁判.
活动过程:1.激发兴趣,引起比赛
（1）出示蓝猫、淘气图片
教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.2.进行比赛
（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志.
（3）每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）
小结:请裁判评说.
篇四：保护海洋教案
幼儿园海洋保护教育游戏教案
题目：海洋保护教育游戏教案
难度级别：低
字数要求：1500字
目的：
本教案将帮助幼儿园的儿童了解海洋污染问题及其影响，并通过游戏的方式，让儿童学习如何保护海洋，认识生命的宝贵，并培养儿童的环保意识。
知识背景：
海洋是地球的重要组成部分之一，占着地球表面的71%。海洋是地球上最大、最广阔的生态系统，然而，随着人类活动的增加，海洋面临着严重的污染问题，包括废弃物排放、海洋油污等，这些问题不仅破坏着海洋生态系统，也危害着人类的健康。
教学目标：
1.了解海洋污染问题及其影响；
2.学习如何保护海洋，认识生命的宝贵；
3.培养儿童的环保意识。
教学重点：
1.海洋污染问题；
2.保护海洋，认识生命的宝贵；
3.培养儿童的环保意识。
教学难点：
1.如何让儿童理解海洋污染问题的严重性；
2.如何通过游戏的方式让儿童学习保护海洋。
教学步骤：
第一步：引入
1.教师穿上海洋环保服装和主题帽子，孩子们头戴主题帽子，脸上画上海洋生物(如鱼、海星等)。
2.通过自然声音、短片等形式，让儿童自由想象“大海”和“海洋”。
第二步：课堂讨论
1.放映海洋污染短片，让儿童了解海洋污染问题并进行讨论。
2.提问：你知道哪些事情会影响到大海的健康？如何保护大海？
第三步：游戏环节
1.海洋垃圾分类游戏
将不同颜色的垃圾分类，让儿童认识海洋垃圾分类的意义。根据垃圾的种类和颜色分成垃圾桶、可回收垃圾桶和有害垃圾桶，并进行商议。缺点是有些孩子不了解垃圾分类的概念，需要向其解释。
2.沙滩清理游戏
在教学的教室内放置沙子,让小朋友清理海洋垃圾，培养孩子们维护干净的环境的卫生习惯。
第四步：指导家庭活动
1.家长可以带着孩子一起进行海滩、河流清理活动等环保活动，让孩子以实际的行动贯彻环保理念。
2.将环保保护手册发给每个孩子的家长，让家长了解幼儿园的环保意识，参与到孩子的环保学习和训练中来。
资源准备：
1.图书《海洋保护大行动》等。
2.海洋环保服装和主题帽子。
3.海洋污染短片。
4.垃圾桶、沙子等道具。
5.环保保护手册。
总结：
本教案通过游戏的方式，让小朋友学习如何保护海洋，认识生命的宝贵，并培养环保意识，让他们了解海洋污染问题及其影响。教育是一个长期的过程，让我们从小开始，为保护地球的未来做出贡献。
篇五：保护海洋教案
幼儿园小班社会教案《海洋环保小卫士》环境保护主题活动【幼教课件】
【1】海洋环保小卫士教案
活动目标
1.通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。
2.使学生明白，保护环境是人类共同的责任。
3.引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备
1.教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2.学生课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
活动过程
一、导入
教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1.教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2.播放或阅读故事《绿色使者》。(参见教科书第5.0页)
3.讨论：他们为什么被称为“绿色使者”;“绿色使者”的意思。
4.学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1.教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与学生面对面交流。
2.教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3.教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望!
四、人人争做“绿色使者”
1.教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢?
2.学生交流。(注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈)
五、拓展活动
学生查找以环境为主题的纪念日。
【2】海洋环保小卫士教案
一、导入
教师：保护环境是所有公民的义务!让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧!为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1.出示多张环保宣传样卡。
2.引导学生读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。
3.分组制作宣传卡。
(1)小组商量制作宣传卡的步骤与方法。
(2)教师引导学生总结制作卡片的方法与步骤。
(3)教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给学生以具体指导。
(4)学生用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。
4.学生展示作品，师生共同评议。
5.讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用?
三、我为环保做广告
教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的.一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
1.出示各种以环保为主题的公益广告。(主要突出广告词和宣传画的震撼力)
2.讨论：环保广告词和宣传画的特点。(广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻;宣传画主题鲜明、要有创意)
3.学生完成第四篇“我的绿色日记”。
学生用自己喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织学生挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在校园或社区张贴。
4.讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。(如现场演讲、小品、歌舞表演、作文、摄影等)
5.教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗?
四、拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。
篇六：保护海洋教案
第二节海洋污染和生态破坏
【课程标准要求】
标
准
运用资料，简述保护海洋生态环境的主要对策。
活
动
建
议
沿海地区的学校，可调查本地海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。
观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。
【知识构建】
依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因，说出其危害及应对措施。通过选取相关素材、案例，分析风加以分析说明与提出应对的措施。以及保护海洋的途径。其框架结构结构如图所示。
主
海洋污染
要污
染
物海洋环海洋环境问题
、境保护
表
海洋生态破坏
现
、危
害
图1【教学目标】
1.了解主要海洋环境问题有哪些。
2.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【重难点分析】
1．教学重点
依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型，说出其危害、分析其原因及提出相对措施。”。
2．教学难点
本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同，通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达，这需要长期训练和培养。
【课堂活动设计】
第一部分：新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前先整理好学生搜集的学情
材料，组织好课堂5分钟展诊断
示活动。
投影学习目标，要求说出关目标
键词。
展示
展示搜集的相关材料。
朗读学习目标；迅速说出关键词
用事实引发学生的共鸣，激发学生课堂探究的愿望，有助于学生可持续发展观念的形成。了解海洋环境的类型。
明确目标，提高学生的有意注意。
第二部分：新授内容设计
探究活动1：
阅读课本和提供材料，保护海洋环境。
教学
内容
教师活动
学生活动
①阅读课本。
②学生读图，作出回答。
设计意图
①通过前面的学习请学生思考如何保护海洋环境？我们能为保护海洋环境做出海洋环什么样的贡献？阅读表4我国在保护海境保护
洋方面制定一些政策。
②倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。
培养分析问题的能力。树立保护海洋的观念。
表41.建立健全海洋法律体系与管理体制。自1978年以来，我国先后制定了《中华人民共和国领海及毗连区法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国渔业法》等一系列
海洋和涉海法规，国务院及国家有关部门也制定了一系列行政法规和部门规章。这些涉海法律法规的颁布和实施，对促进我国海洋管理和环境保护起到了重要的作用。与此同时，我国逐步建立了海洋综合管理制度，编制了《全国海洋功能区划》、《全国海洋开发规划》，发布了《中国海洋事业的发展白皮书》，制定了《全国海洋环境保护管理工作纲要》等。
2.防止和控制沿海工业污染物污染海域环境。一是通过调整产业结构和产品结构，转变经济增长方式，发展循环经济。二是加强重点工业污染源的治理，推行全过程清洁生产。三是按照“谁污染，谁负担”的原则，进行专业处理和就地处理，禁止工业污染源中有毒有害物质的排放。四是执行环境影响评价和“三同时”制度。五是实行污染物排放总量控制和排污许可证制度。
3.防止、减轻和控制沿海城市污染物污染沿岸海域环境。包括调整不合理的城镇规划，加强城镇绿化和城镇沿岸海防林建设，保护滨海湿地，加快沿海城镇污水收集管网和生活污水处理设施的建设，增加城镇污水收集和处理能力，提高城镇污水处理设施脱氮和脱磷能力。
4.防止、减轻和控制船舶污染物污染海域环境。在渤海海域，启动船舶油类物质污染物“零排放”计划，实施船舶排污设备铅封制度。建立大型港口废水、废油、废渣回收与
处理系统，实现交通运输和渔业船只排放的污染物集中回收，岸上处理，达标排放。
5.防止、减少突发性污染事故发生。制定海上船舶溢油和有毒化学品泄漏应急计划，制定港口环境污染事故应急计划，建立应急响应系统。目前，《中国船舶重大溢油事故应急计划》已经完成。今后将积极协调有关部门和沿海省、自治区、直辖市人民政府制定《国家重大海上污染事故应急计划》。
6.防止和控制海上石油平台产生石油类等污染物及生活垃圾对海洋环境的污染。做到油气田及周边区域的环境质量符合该类功能区环境质量控制要求，不对邻近其他海洋功能区产生
不利影响，开发过程中无重大溢油事故发生。海洋石油勘探开发应制定溢油应急方案。
阅读课本与材料说出海洋环境保护的原则、海洋环境保护的对策、海洋自然保护区建设成就。
［内容解析］
海洋生态问题的治理措施：建立海洋自然保护区；提高陆地资源和海洋资源的利用率，合理使用各种资源，减少污染排放和资源浪费，实行清洁生产，改变传统的发展模式，以海洋资源和生态环境的可持续利用为目标。控制人口数量，提高人口素质；加强国际间的合作等。加强海洋环境的监测、监视；加强入海污染源的控制；强化海洋综合管理，全面开展生态保护与修复，加强宣传教育，提高公众的海洋环境保护意识。
第三部分：课堂总结设计
内容
教师活动
学生活动
设计意图
①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有了解学习目标的达成情课堂哪些收获？
两位学生总结所学知识，况，系统地梳理知识体总结
②总结：海洋环境问题的产师生点评
系。
生的原因与解决的措施，树立保护海洋环境的观念。
【典型例题】
1.右图表示我国南方近海水域，读图回答下列问题：
（1）8月份，图中A、B、C三处表层盐度由大到小的顺序
（2）图示地区沿海多良港，简要分析其自然原因。
（3）图中C水域赤潮现象严重，简要分析其原因。
（4）简述防治赤潮现象发生的措施。
【参考答案】
（1）B>C>A（1分）
（2）基质海岸，水域深；海岸弯曲，多海湾，避风浪（各1分，共2分）
（3）珠三角地区工农业发达，人口稠密，污水排放量大；纬度低，水温高，水生生物繁殖快；海岸弯曲，水流弱，稀释作用小（各1分，共3分）
（4）加强海洋环境监测；加强入海污水源的控制；加强工业废水和生活污水的综合治理；加强对近海养殖的管理；加强宣传教育，提高环保意识（任四点，给4分）
【重点图像】
目前，世界上己建的海洋生物保护区有河口型（Estuaries)，珊瑚礁型(Coralreefs)、海洋型(Marine)、岛礁型(Islandsreefs)和海岸型(Littorals)等五种类型，保护的对象各不相同。目前，我国部门和大多数学者认可的海洋自然保护区定义是：“是指以海洋自然环境和自然资源保护为目的，依法把包括保护对象在内的一定面积的海岸、河口、岛屿、湿地或海域划出来，进行特殊保护和管理的区域”。
【拓展知识】
目前，总的来看，中国的海洋环境，基本上还是处于良好状态。但在某些沿岸的海湾、河口及局部海域，如大连湾、辽河口、锦州湾、渤海湾、莱州湾和胶州湾等环境污染比较严重；某些海洋水产资源衰落，渔获量减少，少数珍贵海产
品受损，一些海洋水产资源质量受到影响；部分滩涂荒废，滨海环境遭到损害。就海区而言，渤海沿岸污染较严重，东海和黄海次之，南海污染较轻，基本尚属正常。
当前，污染和损害中国海洋环境的因素主要有以下几个方面：
（1）陆源污染物。据有关部门统计，中国沿海地区每年排放入海的工业污水和生活污水约60亿吨。在生活污水中，以东海沿岸的排放量最大，其次为南海沿岸和渤海沿岸，黄海沿岸最小。在工业污水中，也以东海沿岸排放量最大，占总量的50％；渤海沿岸和南海沿岸其次，黄海沿岸最少。
（2）船舶排放的污染物。中国拥有各种机动船只10多万艘，每年进入中国港口和航经我国管辖海域的外轮几万艘次，有大量含油污水排放入海。如1979年巴西油轮在青岛油码头作业，一次跑油380吨。
（3）海洋石油勘探开发的污染。中国沿岸分布着几个大油田和十几个石油化工企业，跑、冒、滴、漏的石油数量很可观，每年有10多万吨石油入海。
（4）人工倾倒废物污染。过去把海洋当作大“垃圾箱”，任意倾倒废物。如大连香炉礁海岸、葫芦岛、青岛、温州、湛江等地，把垃圾、矿渣、炉渣和其他废物堆放在海边或直接倒入海中。
（5）不合理的海洋工程的兴建和海洋开发，使一些深水港和航道淤积，局部海域生态平衡遭到破坏。
中国沿海各种类型的主要污染源有200多处，渤、黄海沿岸有100多处，东、南海沿岸100处左右。这些污染源排放入海的主要污染物有石油烃、重金属污染物及有机物污染物。河流携带是污染物入海的主要途径。
石油污染中国沿海油污染比较严重，石油是各种污染物中入海量最大的一种。石油污染对海洋生物资源危害极大，油在水面容易形成薄膜，阻止海气交换，使海水中的溶解氧减少，故油污染能引起大面积的缺氧现象。油膜、油块能粘住大量鱼卵和幼鱼，使其窒息死亡；能使卵化的幼鱼畸形，导致鱼、贝蓄积某些致癌物质。
中国沿海油污染面积约12万平方公里。相对而言，渤海和东海油污染比较严重，分别占石油排放入海量的34％和33％；南海占19％；黄海最少，占14％。
渤海油污染面积约4万平方公里，其中辽东湾为万平方公里，油浓度（几何均值）为；渤海湾为万平方公里，油浓度为；莱州湾为万平方公里，油浓度；渤海中部海域为万平方公里，油浓度。可见，渤海湾和莱州湾的油污染比较严重，而辽东湾的污染面积最大。
篇七：保护海洋教案
世界地球日保护海洋主题活动教案
世界地球日爱护海洋主题活动教案
1.萌发爱护海洋生物的意识。
2.把握爱护海洋的方法，能主动参加爱护海洋的活动。
3.了解海洋污染对人类生活的危害。
活动预备
1.阅历预备：知道海洋里的几种生物。
2.材料预备：
教师用材料：课件“爱护海洋”；自备垃圾（空塑料瓶、废纸、易拉罐等）若干、“小鱼图片”若干。
幼儿用材料：亿童《多元进展课程
幼儿用书
（安康社会科学）》第4册
第2页。
活动过程
一、活动导入
播放课件歌曲《海洋之心》，带着幼儿做小鱼或海龟的律动，激发幼儿活动兴趣，引出活动内容。
二、感知理解
1.播放“观赏吧”中的电子挂图，引导幼儿了解海洋对人类生活的重要性。
教师：你见过海洋吗?海洋是什么颜色的?海洋对我们的生活有什么帮忙?
小结：海洋里有丰富的鱼类、藻类资源，为人类供应了食物、油脂、药物等；海洋运输是目前最有效的运输方式之一；海洋波浪、潮汐变化蕴含发电能源。
2.播放课件中的图片、视频，引导幼儿了解海洋污染对人类生活造成的危害。
教师：哪些行为会对海洋造成污染?这对人类生活造成了哪些影响?3.组织幼儿共享争论爱护海洋不被污染的方法。
教师：生活中我们应当怎样爱护海洋呢?假如你是海底的鱼类，你想对人类说什么?
小结：去海边游玩的时候要做文明游客，不随便在海边丢垃圾；乐观参加一些关于爱护海洋的宣传活动；对那些正在从事爱护海洋的工作人员表示感谢等。
三、操作体验
1.嬉戏“海洋清理员”。
嬉戏玩法：教师用凳子围成一个圆，当作海洋，将各种“垃圾”放在
“海洋”里，再将幼儿分成若干个小组，教师发出指令后，幼儿翻过障碍物（椅子），将垃圾拾出来，一次只能拾一个，完成的小组再将另一个框子里的“小鱼”放回“海洋”里。
2.翻开课件中的“玩嬉戏”，在嬉戏中把握爱护海洋的方法。
3.请幼儿完成《安康社会科学》第4册的练习，稳固理解海洋对人类生活的重要性。
四、总结共享
教师和幼儿争论如何感染身边的人一起参加爱护海洋的活动。
教师：你想通过什么方法让身边的朋友一起参加爱护海洋?假如看到一些破坏海洋的行为，你会怎么做?
小结：我们可以多参加一些爱护海洋的社会活动，宣传爱护海洋的方法；自己不做破坏海洋的行为，想方法制止他人的破坏行为等。
活动建议
1.幼儿生活阅历有限，大多感受不到海洋污染与自己的生活关系，教师可多借助图片和视频资源，让幼儿感受海洋与我们生活的联系，知道海洋污染了会对我们生活造成巨大的影响，从而能从自己做起，主动去爱护海洋。
2.活动前，教师可以了解一下本班有多少幼儿去过海边，鼓舞幼儿查找一些关于海洋的科普学问，为本次活动做好前期的阅历预备。
篇八：保护海洋教案
爱护海洋的幼儿园教案5篇
>海洋是地球上最宽敞的水体的总称，指地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的宽敞水域。海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。下面是我为大家整理的疼惜海洋的幼儿园教案5篇，期望大家能有所收获!
疼惜海洋的幼儿园教案1活动一：奇异的海底世界
看光盘录象，观赏大海中小鱼的游动
师：孩子们今日我们要去海底世界巡游，让我们一起动身吧!
师播放录象，带领幼儿观看。
师：你们看到了什么?
师：它们在水里做什么呢?
师：对了他们在兰色的海洋里畅游。谁能用身体仿照一下呢?
幼儿逐一仿照
师：你们可真棒，让我们一起仿照小鱼，随着音乐畅游吧，幼儿任凭用身体仿照。
师：我们小伴侣表现的可真棒，下面我们就用我们的小手来制造秀丽的海底世界吧，你可以用手跟我折小鱼，也可以动手自己去画海底世界，看看谁画的更棒，做的更好，好吗?
师带领幼儿折小鱼、画海底世界。
折好的幼儿把小鱼放到兰色的扳子上，画好的也放到展板上。
活动二：大鱼小鱼生病了
师出示大图片，幼儿观看看到了什么
师：小伴侣们你们看看这个海洋里的大鱼和小鱼怎么样了?
师：对了他们生病了，生病了他们会怎么样游呢，用身体仿照。
师：你们想想他们为什么会生病呢?
师：我们就一起来看看到底怎么回事吧，幼儿与老师一起看表演故事
师：大鱼和小鱼要控告谁呢?
师：他们为什么要控告呢?
师：请幼儿说说自己的想法?
师：请小伴侣分组，一起来表演一下吧，你们自己支配角色，然后看看你们的结果告知我，好吗?
师：幼儿分组表演，师巡回指导。
师：哪个组能告知我你们组的宣判的结果，为什么?
活动三：小鱼的信
师出事一只灰色的小鱼，友爱的小伴侣们，告知你们吧，我生病了，那是由于你们人类不疼惜环境，我们的家海滩变的很脏，都冲到了海里，所以我们才生病了，请你们抓紧救救我吧?
师：让幼儿动脑想想我们应当怎样去救小鱼。
师：孩子们现在我们就马上动身去关怀小鱼。
师带领幼儿去海边，让幼儿自由的观看
师：你发觉了什么，我们的海滩怎么样了，海水怎么样了?
师：对了我们的海滩变脏了，那我们怎么办呢?
师：对我们一起动手让我们的海滩变的更洁净好吗?
师与幼儿一起动手清洁我们的海滩。
师：小鱼很兴奋，它欢快极了，它告知我说我们小伴侣可真棒。
集体共享：幼儿之间相互说说怎样才能疼惜我们的海滩
疼惜海洋的幼儿园教案2活动目标：
1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。
2、能依据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。
3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有疼惜海洋的意识。
活动预备：
1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。
1、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。
3、动画片《海底总动员》的片段，《水族馆》音乐磁带、录音机4、教学挂图：《海洋世界》。
活动过程：
1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿爱好。
老师播放动画片。
2、引导幼儿利用调查表，进一步生疏各种海洋动植物。
老师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么?它们是什么样的?生活在什么地方?有什么本事?
老师引导幼儿分组沟通，提示幼儿轮番介绍，并安静倾听同伴的叙
述。
引导幼儿在集风光前大胆表述，老师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。老师：谁情愿告知大家你知道的海洋动植物?你最宠爱哪一种动植物?他叫上你名字?有什么本事?3、引导幼儿确立标准进行分类。
老师:我们一共收集了多少种动植物的资料。
老师：把它们访问在一起时，怎样让别人看得更清楚呢?(引导幼儿进行动植物分类。)动物有这么多种，还可以怎样区分呢?4、老师引导幼儿树立疼惜海洋环境的意识。
老师：假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物?
老师：你期望大海是什么样子的?我们应当怎样疼惜大海呢?
老师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗?
老师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己宠爱的海洋动植物。
疼惜海洋的幼儿园教案3设计意图：
“海”是一个幼儿感爱好的话题，让同学通过音乐把小精灵儿童网站力气呈现出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的爱好，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培育同学宠爱大自然的情感。
活动目标：
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站
2、生疏儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站
3、激发幼儿宠爱大海的情感。小精灵儿童网站
教学重点：
用美丽
的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。
教学难点：
1、能仿照大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站
2、能用生活中的各种材料仿照大海的声音。小精灵儿童网站
活动预备：
1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。
2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站
3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室。小精灵儿童网站
活动过程：
一、听海浪的声音，感受大海的变化。
(播放大海在不怜悯况下海浪声音的录音)提问：小精灵儿童网站
1、刚才你听到了什么声音?小精灵儿童网站
2、这些海浪声一样吗?听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉?3、你能用身体动作表现不同的海浪吗?(请小伴侣用肢体来表现变
化的海浪。)
二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。
1、观赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站
2、理解散文内容。小精灵儿童网站
(1)大海里有什么?我们把它看作什么?(动物园)大海里还有哪些动物?你宠爱哪个?(2)为什么说大海是雕塑家?像什么?小精灵儿童网站
(3)你见过贝克吗?是什么样子的?你会用贝壳做什么?3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站
三、小伴侣用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的好玩故事。
1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多好玩的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的好玩事情画下来，去告知大海，去告知幼儿园的小伴侣们。
2、幼儿绘画，老师巡回观看。小精灵儿童网站
四、幼儿相互叙述。小精灵儿童网站
活动延长：小精灵儿童网站
请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么隐秘。小精灵儿童网站
相关信息：
大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。宽敞的海洋，从蔚蓝到碧绿，秀丽而又壮丽。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。
海接近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透亮
度，都受陆地影响，有明显的变化。
疼惜海洋的幼儿园教案4一、说活动教材
(一)说内容：
本学期班级以《我的动物伴侣》为主题开展活动，依据班级主题的行进，今日开展了《秀丽的海洋馆》此活动。该活动是一节语言活动，语言对于幼儿的进展进展中起着举足轻重的地位，而幼儿时期是语言进展的时期依据幼儿对于海洋生物的爱好以及五大领域中语言的目标制定了此节活动。
(二)说幼儿：
在与幼儿的接触中，我发觉班级幼儿对于水生动物有着深厚的爱好与猛烈的惊异
心，但有些幼儿没有机会去了解他们，也不知道应当如何去用语言来表达自己所观看到的事物。有些幼儿也不敢在几天面前来表现自己。通过幼儿对于水生动物的爱好以及在语言与观看中所需加强的方面特设计了此节语言活动。
二、说活动目标：
目标对于一节课来说是一节课中起到主导作用的。依据中班幼儿年龄特点和《纲要》中社会领域的指导要求，结合本班幼儿的进展状况。我制定了以下两个个目标：(1)激发幼儿宠爱水生动物，初步培育幼儿的环保意识。此条目标为情感目标，本班幼儿为中班幼儿，而中班幼儿的有意行为已开头进展，已经能够通过看图书、看电视等了解环
境的疼惜，通过幼儿对这一方面的爱好我将此条目标定为该节活动的情感目标。(2)此节课为一节语言活动而这节课的主要目的就是
引导幼儿了解6-7种水生动物并且能够大胆在集风光前表达其外形特征。对此我将此条目标设定为该课程的学问技能目标。
三、说活动重点：
本节课的主要目的就是能让幼儿学会从上到下从左到右的观看图片，在叙述一张图片时首先要观看这张图片，而幼儿在观看图片时不知道该如何去观看，而为了让幼儿学会如何观看图片特将此条目标设为该活动的重点。
四、说活动难点：
本节课的难点就是让幼儿通过观看图片生疏6-7种图片，并能在集风光前大胆的介绍图片上水生动物的外形特征。
五、说活动预备：
本节活动为一节语言活动，而为了让幼儿乐观的参与到活动中，我将班级创设成了海洋馆，让幼儿通过“参观海洋馆”激发他们对活动的爱好。并预备了小丑鱼尼莫的头饰，让他以伴侣的身份邀请幼儿进入活动。这样能够让幼儿更好的参与到活动中。
六、说活动教学法：
语言活动是培育幼儿在生活中与人沟通的重要方式，为了让幼儿在活动中能够更好的把握所达成的目标。于是在这次活动中我将玩耍贯穿于活动中，让幼儿通过活动来感受与同伴参观并且大胆的表达自己的想法，在此次的活动中我主要运用了参观法、观看法和讲解演示法。
首先是参观法，让幼儿通过参观海洋动物来吸引幼儿能够快速的进入活动中。其次观看法是让幼儿通过观看来了解水生动物的外貌特征。最终是讲解演示法，通过老师的讲解及演示让幼儿加深对于海洋生物的了解。让幼儿通过这些教法与学法能够依据确定的挨次进行观看与叙述。
七、说活动过程：
节课教学过程的总体设计思路：以新《纲要》为指导，依据中班幼儿年龄特点及本班幼儿实际进展水平设计了以下几个环节：
1、第一环节：老师出示小丑鱼头饰，以好伴侣邀请到家中做客。目的是为了能够让幼儿更快的进入到活动中。
2、其次环节：老师以小丑鱼的角色进入活动带幼儿“参观海洋馆”，目的是调动幼儿的乐观性营造活动的氛围。
3、第三个环节：老师让幼儿通过参观来说出自己发觉了什么。这个环节来激发幼儿对于刚才所参观生物的讲解爱好。
4、第四个环节：老师交代问题，请幼儿其次次参观。引起幼儿对活动的欲望调动幼儿参与活动的乐观性，此环节需要三分钟左右。
5、第五个环节：请幼儿进行讲解自己宠爱的海洋生物，老师进行指导(从上倒下从左到右)，这部分为本节课的重点与难点部分。
6、第六个环节：老师以小动物要回家了，来结束此活动。并以谈话法加深幼儿的印象。
疼惜海洋的幼儿园教案5目标：1、走进海底世界，生疏鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
3、萌发宠爱大海、宠爱海洋生物的情感。
重点：萌发宠爱大海、宠爱海洋生物的情感难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。
过程：
一、谈话引出主题1、师：在浩瀚无边、深不行测的大海里，隐蔽着无穷无尽的奇特。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的?在大海里都有什么呢?2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去生疏它们吧。
二、生疏各种海生物一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物?它长什么样?宠爱吃什么?。。。。。。
三、给海生物分类1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗?2、幼儿对海生物进行分类。(小组一份)3、说说分类结果及为什么这样分?(重点种类分类：鱼类贝类藻类)四、观看影像资料。进一步丰富认知阅历和探究爱好。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性阅历。
2、师结：海底还有很多我们不生疏的生物，请小伴侣多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奇特的。
疼惜海洋的幼儿园教案
11
篇九：保护海洋教案
幼儿园保护海洋的教案
教案主题：保护海洋
适合年龄：幼儿园
教学目标：
1.了解海洋保护的重要性和必要性。
2.知道海洋生物的种类和习性。
3.学会使用海洋垃圾分类和处理方法。
4.培养环保意识，提高幼儿的社会责任感。
教学步骤：
第一步：引入话题
（让孩子们看一些海洋生物的图片，如海豚、海星、海龟等。）
引导幼儿们谈论这些海洋生物，问问他们都知道些什么，为什么它们住在海里。
第二步：海洋生物的种类和习性
（通过互动游戏的形式，让幼儿更好地理解海洋生物。）
教师可以自行准备幼儿喜爱的海洋生物图片，和一些玩具，将图片和玩具混合放在一起，然后让孩子们快速分辨玩具和图片，并告诉其他学生它们的种类和习性。这样可以让孩子们通过玩耍的形式深入了解海洋生物。
第三步：海洋垃圾分类和处理方法
（通过实际的操作，让幼儿们知道海洋垃圾的种类，以及如何处理。）
让孩子们一起动手，将家里的垃圾分类，把不容易分解的垃圾正确丢弃到垃圾桶里，让孩子们在分类垃圾的过程中养成环保意识。
第四步：保护海洋的重要性和必要性
（通过讲故事或播放视频，让孩子们了解保护海洋的重要性和必要性）
教师可以通过播放一些关于海洋垃圾对海洋生态环境的破坏的视频，或用寓言故事的形式让孩子们更好地了解保护海洋的重要性和必要性。
第五步：环保小达人
（通过评选环保小达人，鼓励孩子们走向环保之路。）
教师可以在班级中评选出一名环保小达人，并在其他孩子面前表扬这名小达人。同时，鼓励其他孩子们也加入到环保的队伍中，让孩子们从小开始培养环保意识。
总结：
通过本次教学，让孩子们更加深入了解海洋生物、海洋垃圾分类和处理方法、保护海洋的重要性和必要性，同时也培养和提高幼儿的环保意识和社会责任感。
篇十：保护海洋教案
海洋资源的利用和保护教学设计
第一篇：海洋资源的利用和保护教学设计
海洋资源的利用和保护
教学设计
大屯中心校
陈超
一、教学目标
1．能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。2．能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成具体实施方案。
3．能与其他同学交流自己的想法或观点。4．能以多种形式设计保护海洋资源的宣传材料。5．能举例说明先进技术和设备的利用有利于开发海洋资源。
二、教学重点和难点：
重点：引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案。
难点：学习和理解利用海洋资源的各种新技术。课时建议：一课时
教学过程：
（一）导课:从钓鱼岛和黄岩岛事件谈起。
（二）新课教学
◆活动1：海洋资源的开发和利用
1．观察：P109。从这些图片中你能了解到哪些人类利用海洋资源的各种的方法和技术。2．学生观察。3．交流：
将你自己知道的人类利用海洋资源的技术和同学进行交流。
4．介绍海洋资源的开发和利用的资料。5．介绍开发和利用海洋资源的技术和方法。6．阅读：P110提出自己对海洋资源的开发和利用的奇思妙想。7．汇报：我想到的开发和利用海洋资源的方法。8．评价：
我们的这些方法有哪些优点和缺点呢？
◆活动2：设计利用海洋资源的方案。
1．布置任务：根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案。
2．学生设计方案。3．交流汇报；4．评价。
★拓展活动：保护海洋资源
设计一份保护海洋资源的宣传。
教学反思:从现在和日本的钓鱼岛之争导入，能引起学生对海洋资源的重视和兴趣，利用多媒体技术让学生了解人类利用海洋资源的各种的方法和技术，在此基础上根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案，收到了很好的效果。
第二篇：22.海洋资源的利用和保护
教学设计.22．海洋资源的利用和保护
教学设计
教学设计思想：
“海洋资源的利用和保护”由两个教学活动和一个拓展活动组成。通过讨论、思考、科学幻想、宣传等多样化的活动形式，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。
2．能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成具体实施方案。
二、情感态度与价值观目标
1．能与其他同学交流自己的想法或观点。2．能客观地分析自己的设想的优点和缺点。
三、科学知识目标
能分别举出3个以上实例说明过去和现在人类利用海洋资源的方法和技术。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能以多种形式设计保护海洋资源的宣传材料。
2．能举例说明先进技术和设备的利用有利于开发海洋资源。教学重点和难点：
重点：引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想
像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案。
难点：学习和理解利用海洋资源的各种新技术。教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：
多媒体设备、有关海洋资源利用的图片。课时建议：
1课时。教学过程：
（一）导课
讲述：海洋资源的种类丰富、数量巨大，对于人类的生产和生活有重要的作用。如何有效地利用和保护宝贵的海洋资源，是当前人类面临的一个重要问题。
（二）新课教学
◆活动1：海洋资源的开发和利用
1．观察：P109。从这些图片中你能了解到哪些人类利用海洋资源的各种的方法和技术。2．学生观察。3．交流：
将你自己知道的人类利用海洋资源的技术和同学进行交流。4．介绍海洋资源的开发和利用的资料。5．介绍开发和利用海洋资源的技术和方法。6．阅读：P110提出自己对海洋资源的开发和利用的奇思妙想。7．汇报：我想到的开发和利用海洋资源的方法。8．评价：
我们的这些方法有哪些优点和缺点呢？
◆活动2：设计利用海洋资源的方案。
1．布置任务：根据对海洋资源的了解，展开自己的奇思妙想，设计一个利用海洋资源的方案。
2．学生设计方案。3．交流汇报；4．评价。
★拓展活动：保护海洋资源
设计一份保护海洋资源的宣传材料。板书设计：
第二十二课
海洋资源的利用和保护
1．海洋资源的开发和利用：（1）海上运输（2）水产养殖（3）旅游观光
2．开发和利用海洋资源的技术和方法：（1）潮汐发电（2）温差发电机
第三篇：我国近海海洋资源的保护和可持续利用（范文）
我国近海海洋资源的保护和可持续利用
【摘要】海洋是一个拥有丰富资源的宝库，如今陆地资源被大规模的开发利用，而海洋以其丰沛的资源和巨大的开发潜力，向人类展示了广阔的开发前景，成为人类可持续发展的又一重要基地。开发利用海洋资源，已成为扩大人类生活空间、增加资源储备的一条重要出路，世界各国对海洋资源和开发高度关注，不断强化海洋发展战略，运用高科技进行海洋的开发与管理。近海由于靠近人类居住区，是人类开发海洋的最集中的地带，加之近年来开发、利用和发展海洋经济成为各国竞相发展的领域，使得近海地区的海洋资源被过度的开发，有的地方出现了破坏性、毁灭性的消耗，这在很大程度上制约了海洋经济的健康发展，也影响了沿海地区经济的健康平稳发展。因而，加强对海洋资源的开发力度与科学管理已成为我国缓解人口、资源和环境压力，加快经济发展，增强国家实力的战略选择。
【关键词】近海
海洋资源
环境污染
可持续发展
资源开发利用
一、近海资源利用现状
我国濒临太平洋,属于我国的领海有黄海、渤海、东海和南海。我国海岸线总长度约
3.2万公里，其中大陆海岸线1.8万公里,岛屿海岸线1.4万公里。按照《联合国海洋法公约》中200海里专属经济区制度和大陆架制度的规定,我国可拥有约300万平方公里的管辖海域。我国海岸线长度、大陆架面积、200海里水域面积在世界排第10位以内,在全球范围处于优势资源地位。我国近海和管辖海域蕴藏着丰富的海洋资源,包括生物资源、油气资源、海水资源、固体矿物资源、海洋旅游资源等。我国海域的生物种类繁多,已鉴定的鱼虾、藻类达2.0278万多种。
渤海、黄海、东海和南海海区养殖的初级生产力总量达45亿吨,海水养殖潜力巨大。我国海域有30多个沉积盆地,面积近70万平方千米,石油资源量约800亿吨,天然气资源量约250万亿吨。我国沿海共有多处海湾和深水岸线,许多岸段适合建设港口,有利于海洋运输业发展。此外,我国沿海地区共有1500多处旅游娱乐景观资源,适合发展海洋旅游业。
我国海域处于中、低纬度地带,自然环境和资源条件较优越,适合发
展各种海洋产业和兴办各类海洋事业。我国海洋产业经过多年发展现已初具规模,已成为沿海经济的重要内容之一。
二、近海资源开发利用中存在的问题
（一）海洋环境污染严重，生态趋向恶化
陆地上的污染物和海上的污染物的直接排放已使中国沿岸海域受到了不同程度的污染，尤其是海域的有机污染加剧。近岸海域有机物和无机磷浓度明显上升，无机氮普遍超标，近海海域的富营养化比较突出，赤潮发生频率不断上升，渔业水域污染事故不断增加，水生生物的主要产卵场和育肥场功能明显退化，水域生产力急剧下降。近海局部海域的污染和不合理的滩涂开发、围海造地等已严重影响到了海洋生物的栖息和繁衍，某些严重的地区已出现渔业资源枯竭和滩涂养殖场荒废等现象，直接危害到了沿海地区的自然生态系-1-统和居民的生活环境。
由于沿海开发程度的增高和海水养殖业的扩大，也带来了海洋生态环境和养殖业自身污染问题；海运业的发展导致外来有害赤潮种类的引入；全球气候的变化也导致了赤潮的频繁发生。1953－1970年，日本九州岛水俣湾发生的汞污染事件，是工厂在生产有机产品过程中，排出含汞废物。这些有害物质流入海洋后，逐渐在鱼和贝类体内富集。最后导致100多人严重中毒，并先后死亡。
（二）缺乏科学指导下的宏观调控，对鱼类的过量捕捞
海洋资源开发中存在着严重的“无法、无序、无度、无偿”的问题，造成生物资源正在迅速流失，沿海生态环境和生态系统遭到了大规模、严重的破坏。随着海洋捕捞业的失衡，甚至是大量捕杀的产卵群体和幼体，破坏了种群补充和资源再生，导致近海的渔业资源严重衰落，特别是许多优质生物种类受到严重破坏和消失，人类无法继续利用。中国海域的重要经济鱼类资源近二十多年来已经出现了衰退现象。如大黄鱼、小黄鱼、带鱼以及其他经济鱼类等资源出现全面衰退，使我国东海舟山一带几乎形不成渔汛。鲐鱼、梭鱼、鲈鱼等传统捕捞对象也相继受到破坏。潮间带贝类资源也因采捕的过度和环境污染的严重，许多种群难以生存，生存环境遭到严重破坏。养殖的过度化造
成了有机物的污染和高营养化，使得甲藻大量繁殖，形成“赤潮”，造成大量海洋生物死亡，生物群落结构改变，造成养殖区域生物多样性下降。
（三）人类活动致使大量水生生物栖息地遭到破坏
水利水电、交通航运和海洋海岸工程建设等人类活动，在创造巨大经济效益和社会效益的同时，对水域生态也造成了不利影响，水生生物的生存条件不断恶化，珍稀水生野生动植物濒危程度加剧。
三、海洋生物资源利用和可持续发展对策与建议
（一）法制上，健全国家海洋资源综合管理机制
1.对海洋生物资源进行专门立法，使海洋生物资源保护与管理有法可依。建立国家海洋法律制度，完善海洋综合管理法规，制定《大陆架与专属经济区法》、《海岸带法》、《海域使用管理法》、《海洋资源开发基本法》和《海洋自然保护区条例》等。
2.健全海洋资源保护法律体系，即在制定法律法规的同时完善相关配套措施的立法。
3.提高海洋行政执法效率，建立健全统一的各部门协调机制。
4.加强海陆一体化管理，防治海洋污染，从源头改善海洋环境。
（二）经济上，实施可持续的发展战略
1.严格控制过渡捕捞，保护近海、浅海渔业资源，积极开发外海、深海渔业资源，稳步发展远洋渔业。
2.加强对船舶及钻井、采油平台的防污管理，对船舶及钻井、采油平台的管理者，进行防污教育，增强其防污意识，提高除污救灾技能。
3.合理规划沿海城市工业区，做好污水净化的监督，同时认真合理规划沿海旅游区开发，不过度开发沿海旅游资源，不过度接待游客，及时清理沿海垃圾。
4.全面贯切“科技兴海”战略。
（三）加大对宣传、教育力度，提高公众对海洋资源的保护意识
要大力增强人们的海洋意识，增强对海洋资源的保护意识，既要使人们知道和了解海洋是资源的宝库和潜在的优势，真正认识到海洋
资源的价值，更要使人们明白开发海洋资源的同时还要保护海洋资源环境。只有做到“靠海吃海，又养海护海”，才能使海洋资源长久持续地为人类造福。
(四)推进科学养殖，优化养殖生产结构
制定和完善水产养殖环境方面的技术标准，强化水产养殖环境监督管理。根据环境容量，合理调整养殖布局，科学确定养殖密度，优化养殖生产结构。实施养殖水质监测、环境监控、渔用药物生产审批和投入品使用管理等各项制度，加强水产苗种监督管理，实施科学投饵、施肥和合理用药，保障水产品质量安全。积极探索传统与现代相结合的生态养殖模式，建立健康养殖和生态养殖示范区，积极推广健康和生态养殖技术，减少水产养殖造成的污染。
（五）保护海洋生物资源的生存环境
1.制定黄海、东海、南海大海洋生态系监测与保护行动计划，与其他国家共同合作，加强对海洋生物资源的综合管理，保护海洋生物多样性。
2.大力开发海洋养殖资源，在巩固和提高现有优质品种的养殖水平的同时，开发新的养殖品种和高产低耗养殖技术；利用国家的宏观调控和经济刺激手段，合理的开发利用海洋捕捞资源，积极支持开发潜力资源；进一步完善各类渔业的法律法规，促进渔民参与渔业资源的可持续利用和保护，使渔业资源的管理和保护法制化，专业化，大力发展远洋渔业，开发与利用公海的生物资源。
3.继续建立海洋自然保护区，保护重要的海洋自然资源、生态系统和自然景观。保护南海和东海南部珊瑚礁和红树林资源及其生态系统。
4.建立海洋特别保护区。
（六）保护海洋环境，减少海域的污染状况
1.控制沿海城市对海洋的污染排放，实行对陆源污染物总量控制：确定沿海排污口的数量和可接受的排放水平，控制污染物的排放量，采用污水处理设施，减少对海水的污染；排入河流、港湾和海洋的城市污水至少采用一级处理或适合特定地点的其它方法；减少有可能引
起沿海水域富营养化或赤潮的氮磷污染物的排放；推广使用对环境危害较小的农药、化肥或者农家肥，生物肥料，减少农药、化肥的流失，并考虑禁止已证明对环境有害的化肥、农药的使用；开发并实施无害环境的土地利用技术和方法，减少水道和港湾产生污染海洋环境的数量。
2.海上污染活动的控制与管理，要求海运业或海上活动(如开采石油)作业者具备防治油污染和核放射事故的应急能力和设施；采取有效的措施保护沿海生态系统；评估和制定近海石油和天燃气开采的环境影响或可持续发展影响及其控制措施；设立收集船只的废油、化学品废物和垃极的设施，逐步禁止在海上倾弃和焚烧危险物质。
3.建立健全海洋环境污染监视监测系统，发展海、陆、空立体监视监测能力。
四、总结
综上所述，海洋资源孕育着我们生生不息的生命，为我们提供源源不断的营养和食物来源，为我们的生活带来了各种各样的便利和惊喜，为我们的国家提供了经济发展的基础和动力保障。为了经济的可持续发展和子孙儿女的繁衍生息，让我们共同努力，保护我们生命的摇篮，保护海洋生物和人类共同的家园。展望新世纪，将是一个光明的海洋新世纪，人类的文明和智慧将在蓝色的海洋国土中谱写新的华章，使海洋资源为人类作出更大的贡献。
【参考文献】
[1]王立彭，张斌.浅析海洋生物资源可持续发展.中国水运，2008(03)[2]王世平，谢钦铭.厦门海域海洋生物资源的保护与利用.安徽农业科学，2009(27)[3]孙悦民.中国海洋资源开发现状及对策.海洋信息，2009(03)[4]刘瑞玉.关于我国海洋生物资源的可持续利用.科技导报，2004(11)[5]中国地理学会海洋地理专业委员会，中国海洋地理，北京：科学出版社，1996[6]程家骅,姜亚洲.海洋生物资源增殖放流回顾与展望.
中国水产科学，2010(03)[7]周应祺.新世纪初我国渔业发展问题和对策[J].农业科技管理,2001(01)[8]魏绍芬.论自然渔业资源保护与利用[J].现代渔业信息,2000(11)[9]贾晓平.渔业水域生态环境亟待修复[J].渔业致富指南,2004(03)[10]中国水生生物资源养护行动纲要(一).《中国水产》,2006第四篇：海洋资源教学设计
崔翰柔
中国的海洋资源教学设计
一、教学总体设计:【三维教学目标】：
1、知识与技能：
了解我国海洋资源的主要类型及开发利用方式
能够区分化学资源和矿产资源。
2、过程与方法：
本课内容按新课标的基本理念，熟练运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。
3、情感态度与价值观
通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。
教学重点：认识我国丰富的海洋资源及主要类型及开发利用方式。教学难点：能够区分化学资源和矿产资源。
教学方法:启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。教学用具:多媒体展示
【导入语】
同学们，我们知道我国陆地领土面积有960万平方公里，在这块富饶的土地上有丰富的自然资源；但是我国除了这960万平方公里的陆地面积以外，还有300多万平方公里的海洋领土。今天就让我们一起走进海洋世界，来探索中国的海洋资源。最近喜欢海洋军事的人们都在谈论一则新闻，新华社辽宁舰11月26日电（记者
黎云）我国第一艘航空母舰辽宁舰26日从山东青岛某军港解缆起航，在
海军导弹驱逐舰沈阳舰、石家庄舰和导弹护卫舰烟台舰、潍坊舰的伴随下开赴南海，沿途经过了我国的黄海、东海、经过台湾海峡进入了中国的南海，在南海进行综合科研实验和训练。在这则新闻中辽宁舰的航行路线经过了黄海、东海、南海，进行跨海域训练，那么我们来回忆一下，我国的近海海域有哪些？主要包括渤海、黄海、东海、南海，书中说道，他们分别跨越了温带、亚热带、和热带区域；回顾了我国的几大近海之后我们再来想一想海底地形的分布规律？由边缘到中部分别为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和大洋中脊。我国的黄海和东海的海底基本处于大陆架上黄海水深一般在50米到70米之间，而东海平均深度也不过100米左右。大陆架的坡度很小，它就会成为海洋生物温床，并且蕴藏了丰富的油气资源。正是由于我国的海域跨度大、大陆架面积广、温度适中，这两个自然条件，所以我国含有丰富的海洋资源。你们可以在课本79页第一段画出来。【教师问】通过刚才的分析我们知道海洋中含有丰富的资源，那么我们再来思考一下，我们日常生活中吃什么海产品？用什么海产品？
【学生】：海鲜、鱼类、海白菜
【教师问】那么这些属于那种海洋资源呢？今天我们就来探究一下。首先看第一张图片显示的海鲜，属于那种资源呢？
【学生】：生物资源。【教师】：对，大家可以看一下课本中关于我国海洋生物资源的描述，我国的海洋资源丰富，种类有20000多种，其中鱼类有3000多种，主要经济鱼类有70多种，这三个数字充分的说明我国生物资源的特点：种类丰富，其中最具有代表性的是我国的四大海产——大黄鱼、小黄鱼、带鱼、和乌贼（墨鱼）。书中图3-28展示了他们的图片，老师这里也找到一些图片，我们可以观察他们的特征，以后再吃海鲜的时候你们可以自己尝试着辨认它们是不是就是这四大海产。【教师】：好的，图片我们看完了，现在我们来想一想，这些海产品是从哪里来的呢？
【学生】：海里。
崔翰柔
【教师】：是的，我们都知道它们来自大海，具体来说呢捕鱼的渔民都会选择鱼类相对集中的海域进行捕捞，这个场所就是渔场。课
本上写到我国的海洋渔场在世界上占据重要地位，我们看到书中写到大陆架渔场几乎占世界已开发的大陆架渔场的四分之一。其中有十分著名的四大渔场——黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、和北部湾渔场。我们可以在ppt中找出这四大渔场的位置。这四大渔场中，面积最大的就是舟山渔场。好的，老师的问题来了，舟山渔场成为全国最大的渔场的原因是什么？提示：渔场是鱼类聚集的地方，大家可以思考一下鱼类为什么成群结队的聚集在这些地方呢？因为这里食物丰富，也就是说这些地方饵料丰富，为什么这些地方饵料丰富呢？因为这些地方有河流的注入，河流带来了丰富的营养盐类和生物，并且这些河流注入到海洋里，海水上下扰动，就像我们平时泡茶的时候，你把茶叶放到杯子里，再冲水进去的时候茶叶会浮上来，同样河流注入到海洋里面的时候海底的营养物质也会上升到海面来。就使得海底的营养物质上升，供这些海里的鱼来食用。刚才我们说鱼喜欢聚集到这些地方是因为饵料丰富，除此之外还有没有其他原因呢？还有一个原因就是这里海水的温度适宜，我们可以看到，这里舟山渔场位于我国海岸线的中间点的浅海大陆架上，水温比较适宜。这里答案就出来了，大家可以写一下。【教师】：好，刚才我们知道我们生活中的海鲜来自海洋渔场，除此之外一部分海产品是来自海水养殖产业，比如我们平常吃的海带、紫菜、虾、扇贝等。
【承接设问】好，现在我们知道第一张图片是属于生物资源，那么看第二张图片中的石油属于那种资源呢？对这就是我们接下来要学习的海洋资源：矿产资源。我们刚才复习海底地形的时候提到我国的大陆架上含有丰富的油气资源，现在我们来看一下我国的油气资源分布图。在图中我们可以看到，我国渤海、东海、南海沿海大陆架有很多油田。这些油田都是通过我们的科研人员进行海底探测发现的，比如说蛟龙号潜水艇下潜到深海7000米的地方去探测海底的资源，“蛟龙”号在“蛟龙海山”发现大面积铁锰结核。发现这些矿产资源之后再通过海上钻井台、以及一些其他的科学技术手段来开采这些资源供我们生产和生活。同时我们看到书本上写到，除了油气资源，我国的滨海砂矿储量也十分丰富，包括锆石、钛铁矿、金红石、石英砂等。
【承接设问】
现在我们知道了第一幅图片是生物资源，第二幅图片是矿产资源，那么第三幅图片中的盐属于什么资源呢？化学资源，提起化学资源可能比较陌生，大家肯定问盐怎么就属于化学资源了呢？接下来我们就来学习海洋中的化学资源。大家说一下海水的味道是怎么样的？是咸的、苦的。为什么呢？因为海水中含有各种盐类，其中百分之90左右是氯化钠，也就是食盐。另外还含有氯化镁、硫酸镁、碳酸镁及含钾、碘、钠、溴等各种化学元素的其他盐类。其中氯化镁就是我们平常说的“卤水点豆腐一物降一物”里面的卤水。假如把世界海洋的水都蒸发干了，海底就会积上60米厚的盐层。所以说海水中含有丰富的化学资源。在这里大家注意一下化学资源和矿产资源的区别，矿产资源是从海底开发的油气资源以及滨海砂矿，但是化学资源是从海水中提取的化学元素。这些化学元素主要包括氯化钠、氯化镁、溴碘等。那我们是如何将海水中提取海盐？
主要是通过盐场晒制而成的。我们来看一看我国盐场的分布图。我国盐场主要分布在环渤海沿岸以及秦岭淮河以北的淮阳盐场、台湾的布袋盐场、海南岛的莺歌海盐场。其中长芦盐场是我国最大的盐场，我们知道海水晒盐是依靠自然蒸发的，受气候条件的影响较大，我来找同学说一下这些地点成为盐场的有利的气候条件？长芦盐场：雨季短春季气温回升快，蒸发旺盛。布袋盐场：台湾西南海岸因沙岸平直、沙滩广布、地势缓斜、河流注入淡水量少、季风强劲，冬半年干燥少雨、日照长、气温高、蒸发快、海水含盐量高。总结：晴天多、降水少、蒸发旺盛。除此之外还包括地形因素：这几个盐场分布的地方海岸线都比较平直，有平坦的海滩供其晒盐。
好了，我们回顾一下我们刚才学习的主要内容，首先是我国海洋具有优越的自然条件，然后我们分别学习了生物资源、矿产资源、化学资源。其中生物资源我们介绍了四大海产及四大渔场，并且学习了渔场形成的原因，在化学资源这里我们又学习了四大盐场及其形成的有利的自然条件。下面我们看一下书上的活动题。
【教师】通过学习海洋资源我们发现我们的生产和生活离不开这片蓝色的国土。但是，目前我们海
崔翰柔
洋资源的开发利用面临着许多严峻的问题。【ppt图片】那为了保护蓝色国土我们能做些什么呢？请大家下来认真思考这个问题。
这节课就讲到这里。
崔翰柔
2013-12-15第五篇：珍爱水资源
保护海洋资源
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是六三班的少先队员：朱建恒。今天我演讲的题目是：珍爱水资源
保护海洋资源。
水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。海洋是人类生存环境的一个重要组成部分，澄蓝的海水下边，孕育着地球80%的生物，海洋推动水流，供给(gongji)氧气与能量，平衡气候，一旦我们没有了水，没有了海洋，那么地球的生命也走到了尽头。
随着社会经济不断的发展，以及陆地资源的紧缺，人类开始了对海洋的研究与开发，因此海洋走进了我们的生活中，给我们带来了巨大的经济财富，提供了很多我们生活中的必需品，所以现在的海洋对我们的生活和世界的发展起了举足轻重的作用，我们人类已经离不开海洋，但是，随着一步一步的开发与利用，我们却忽视了海洋自身的环境与系统，从而破坏了海洋生态平衡，所以我们人类也开始注重海洋环境与生态平衡的维护工作了，而不是一味的向海洋索取。我们必须要保护海洋资源，保护地球的生命之源。
大家都知道，地球有水球之称，因为它表面有70%的面积被水覆盖，但其中海洋占了97%，然而可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三，目前，世界上已有超过一半的陆地面积，遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。既然如此，为什么当人们看见水龙头的自来水“哗啦哗啦”地流的时候，就总是视而不见，不愿上前一步关掉水龙头?为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候，他们想不到这对水的污染有多大?为什么当工业污水“哗啦啦”地流进江河海湖时，看着
原本清澈的水变成污水时，人们并不感到痛惜?同学们，让我们积极行动起来吧!从自身做起，从你我做起，从现在做起，这样才能维持我们人类的生生不息。珍惜水资源就是珍惜我们自己的生命，只有当我们每个人都把保护水资源作为一种自觉行动时，我们的水环境才能得到彻底改善。赶快觉醒吧!如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪。
老师们，同学们，节约用水，利在当代，功在千秋，保护海洋资源，保护环境是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧!让我们生命的每一天，天天都是世界水日，世界海洋日，天天都是环境日!我的演讲完了，谢谢大家!